教育世家事跡材料（通用19篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的教育世家事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育世家事跡材料 1
小靜，女，漢族，1968年10月出生，中共黨員，蕪湖市鳩江區湯溝中心小學書記、校長。家庭成員三代9人從事教育工作：祖父鄒春浦，生前曾在無為二中、湯溝中學、湯溝中心小學執教；外祖父夏先福，原無為縣牛埠鎮東汪村小學教師；父親鄒廣榮，湯溝初級中學校長；母親夏玉蓮，中共黨員，原無為縣牛埠中心小學教師；哥哥鄒科武，中共黨員，無為市三河小學教師；姐姐吳桂榮，無為縣牛埠初級中學教師；婆婆潘菊華，湯溝初級中學教師；丈夫鄒文軍，中共黨員，蕪湖市湯溝三汊河初級中學教師；家族里的9名教師，在教育的生涯中，熱愛祖國，熱愛學校，熱愛自己從事的'教育事業，依法執教，依法履行教師職責權利。祖孫三代扎根基層育桃李，初心不改譜芳華。在超過半個世紀的時間長河里，一家人用接力棒似的方式，詮釋著教育工作者的情懷。
小靜先后獲得“蕪湖市學科帶頭人”“蕪湖市少先隊事業熱心支持者”、蕪湖市首屆“江城最美教師（德耀杏壇）”、“蕪湖市優秀教師”“蕪湖市名校長工作室主持人”。20xx年9月被評為安徽省最美教師。
教育世家事跡材料 2
我是劉xx，男，1981年出生，祖籍河南省濮陽縣，其實我的大家庭成員先后有四代共五人從事教育行業，曾祖父劉xx生前先在xx縣堌堆完小（后搬至五星鄉改名為五星完小）、慶祖完小教學；爺爺劉xx1947年參加工作時在子岸鄉高寨中心校教學，后濮陽縣開辦掃盲班，調至掃盲班任教，結束后在縣教育局工作直至離休，現已故；伯父劉xx曾在安陽地區學校教授物理課程，后調至濮陽，于xx市第一中學退休；母親張xx，于河南大學歷史系本科畢業后在安陽市第二十中學任教，1991年調至xx市xx學任教直至退休；我本人于20xx年從xx師范學院物理系本科畢業后，在xx外國語學校教高中物理至今。
我的成長與家庭先后四代五人投身教育一線是密不可分的'，從小就看著家人頭天在燈下備課、改作業，第二天上課，由于當時家就位于校內一處公房里，學生平時也經常來家里送作業本、問問題，偶爾天氣惡劣時也會有留下來在家里吃飯，感覺其樂融融，從小就對教師這個職業充滿了向往，后高考報志愿時毅然選擇師范專業，并且于在校期間積極向黨靠攏，于20xx年在校期間光榮加入中國共產黨。參加工作后，刻苦鉆研業務，多次獲得過校內”青年教師基本功大賽一等獎”、“教學明星”、“愛崗敬業標兵”、“優秀共產黨員”、“最受歡迎教師”、“優秀班主任”等稱號。現正逐步引導孩子，爭取讓下一代也可以投身教育，為中國的教育事業出一份力。
教育世家事跡材料 3
小汀，女，漢族，1990年4月出生，中共黨員，合肥市逍遙津小學教師。家庭成員四代11人從事教育工作：曾祖父丁漢英畢業于上海師范專科學校，在日寇占領無為后，他積極宣傳抗戰、捐款捐物，后受組織委派到六安創辦烈士子弟學校，培養烈士遺孤，賡續紅色血脈。在皖西烈士子弟學校任職期間，他把這些烈士子女視若親生，噓寒問暖，悉心教育。五十年代中期，被調任到六安師范學校工作，繼續為培養國家的師資力量奮斗一線，無怨無悔。在曾祖父的教導和影響下，家族先后有近二十人在扎根教壇，從事大中小學教育工作；祖母丁家春，曾在巢湖市烔煬鎮大高小學任教，扎根鄉村教育終生；父親丁方，已是40年教齡的老教師，至今仍堅守在蕪湖市無為縣杏花泉中心小學教師崗位；家族的每一代人傳承家訓，“學以立身，教以增智，嚴以律己，踏實做事”。重教育，重家風，薪火相傳，甘之如飴。
小汀自20xx年從教至今，擔任語文教師和班主任工作。以飽滿的.熱情在教育教學的第一線探索實踐，不斷前行。語文教學成績突出，班級團結向上。她所帶的班級被評為“廬陽區先進班集體”，她本人被評為“廬陽區優秀共產黨員”“廬陽區優秀少先隊輔導員”“廬陽區骨干教師”。
教育世家事跡材料 4
步xx，男，漢族，1955年12月出生，廣德市祠山崗學校退休教師。家庭成員三代6人從事教育工作。父親步行寬，中共黨員，原廣德市獨山鎮學區教師；姐姐步愛云，原廣德市祠山崗學校教師；妹妹步愛萍，畢業于蕪湖師范專科學校，現任廣德市桃州中學教師，廣德市骨干教師；兒子步家政，中共黨員，現任廣德市流洞小學支部書記、校長，廣德市教體系統優秀共產黨員、優秀教師；兒媳黃靜，現任廣德市流洞小學教師，廣德市骨干教師、宣城市優秀少先隊輔導員。父親從教40余年，為農村教育事業耕耘了一輩子。步xx和父親一樣，“嚴于律己，寬厚待人”，在農村教育事業上堅守38年。
38年里用心教書育人，從不放棄學習與提高。從民辦教師到公辦教師，從普通教師到一級教師，他是十里八村人人敬重的——步老師。步xx老師一家，扎根一線，教書育人，他們不是名師，也不是教育專家；他們是農村教育工作崗位上的普普通通一員。雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的`收入，然而能扎根鄉村，播種知識，為了農村的孩子，為了農村的教育事業貢獻著自己微薄的力量，實現自己“站三尺講臺，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，他們感到很滿足。他們是鄉村教育事業最普通的點燈人。
教育世家事跡材料 5
小誠，男，漢族，1949年9月出生，中共黨員，皖西學院教授。家庭成員五代9人從事教育工作：曾祖父盧世綸，字元音，于光緒丙子入太學后，開館授徒；祖父盧大祿，字錫初，解放前夕是私塾先生；父親盧本端、母親鮑碧如，解放前后一直在中、小學教書；姐姐盧曼麗現在阜陽市利辛縣實驗小學教書，小學特級教師；弟弟盧風1977年考入安徽師范大學數學系，現任清華大學哲學系教授；大女兒盧潔，安慶師范學院中文系畢業，現在六安市城南小學教書，副校長，正高職稱，特級教師；小女兒盧凈，安徽師范大學中文系畢業，后考入浙江大學讀碩士，現在上海醫藥學校教書，校長助理，教務處長，高級講師。
小誠1977年恢復高考后考入安徽師范大學六安教學點中文系（現皖西學院），畢業后留校任教。所授“中國文學批評史”課程，被安徽省教育廳評為省級精品課程。先后主持完成安徽省哲學社會科學規劃項目“桐城派與皖派”和安徽省教育廳人文社科項目“桐城派古文理論比較研究”。曾被授予六安地區優秀教師、安徽省模范教師、安徽省優秀共產黨員等榮譽稱號。
教育世家事跡材料 6
宛xx，男，漢族，1960年11月出生，安徽大學教授。家庭成員三代10人從事教育工作：祖父朱光潛曾在北京大學任職，是現當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家；外祖父宛敏灝曾任安徽師范大學圖書館館長，是我國著名詞學家；父親朱陳曾先后在東北人民大學、安徽師范學院、安徽中醫學院任教，1982年起，在安徽大學中文系從事外國文學教學工作；母親宛新彬，先后在東北人民大學、安徽師范學院、合肥六中任教，后任安徽大學古籍整理研究所副研究員，曾參加《漢語大詞典》編寫工作。
宛xx研究領域主要為朱光潛與現當代中國美學。主持國家社會科學基金重大招標項目和一般項目5項；擔任中華書局出版《朱光潛全集》（共30卷）執行編委；出版《朱光潛年譜長編》等著作8部；獲安徽省社科優秀成果獎、安徽省社會科學文學藝術獎4項。在國內學術刊物《哲學研究》《文學評論》《哲學動態》《學術月刊》《中國翻譯》《文藝理論研究》等核心期刊發表論文80余篇，其中14篇全文為人大復印資料轉載，在加拿大《文化中國》、臺灣《鵝湖》《哲學與文化》、香港《人文中國》等發表十余篇；主講本科生課程3門，研究生課程9門，指導博士研究生近10名碩士研究生近50名。
教育世家事跡材料 7
小文，女，漢族，1967年1月出生，黃山休寧徽匠學校高級講師，家庭成員三代8人從事教育工作：祖父吳天俊，剛解放就當上小學教師，擔任過多所村小校長，1958年參與創辦休寧縣石田中學，后在石田中學工作直到退休；外公金問滄師專畢業后就從事教育事業，歷任新鳳小學、甌山小學校長，后因病過早去世；外婆吳素貞，畢業于歙縣師范，一輩子扎根僻遠山區任教直至去世；父親吳德偉，20歲參加工作，輾轉于休寧五區14所鄉村小學和農業中學任教，在石田中學工作28年，擔任校長12年。他積極提升學校教學質量；大力發展素質教育，改善辦學條件；在全縣同等學校各項工作排位前列，至今仍退而不休，積極參加縣科協退協工作；母親金咸迪，35年教齡30年擔任班主任，多次榮獲縣優秀班主任、縣優秀教師稱號，教學成績突出，曾獲縣語文學科優秀獎；丈夫王仲范多年來擔任過縣一職高、縣教師進修學校、縣黨校的副校長。1988年10月，他們家榮獲了縣人民政府頒發的“教師之家”匾額。
小文先后在溪口中學、萬安初中任教，從事鄉村教育15年。20xx年至今，先后在教師進修學校、休寧徽匠學校任教，從事職業教育20年。3次被評為縣優秀班主任；2次被評為縣優秀教師。學科教研論文獲省三等獎和市中等職業學校精品課評比獲一等獎，曾被評為黃山市中等職業學校德育工作先進個人。
教育世家事跡材料 8
張xx，女，漢族，1968年9月出生，中共黨員，阜陽市第三中學正高級教師。家庭成員三代9人從事教育工作：父親張杰，中共黨員，原阜陽市第六中學教師；母親程家惠，原安徽省阜陽市泉河小學教師；公公牛宗漢，中共黨員，原阜陽市潁泉區教育局工作人員，19xx年，《人民日報》《安徽日報》均對牛宗漢的先進事跡作了報道，獲“全國優秀教育工作者”，2011年獲“安徽者‘四好’離退休干部黨員”，2020年獲“全國關心下一代工作先進工作者”，2021年受到“光榮在黨50年”表彰；大哥張曉林，中共黨員，廣東技術師范大學教授；女兒牛詩雨，阜陽市第五中學教師。
張xx曾獲2008年安徽省教壇新星、2009年阜陽市學科帶頭人、2011年阜陽市“第六批”專業技術拔尖人才、2016年安徽省特級教師、2016年安徽省五一勞動獎章。十一五以來，主持并結題省級以上課題5個；是安徽省2006版、2012版中小學《信息技術》教材分冊主編或主要編者，安徽省“國培計劃”首席學科專家、全國教師信息技術應用能力提升工程2.0安徽項目組專家。2020年疫情期間，作為安徽省線上教學視頻資源審核專家，工作室承擔了大量的視頻課例錄制任務，支持全省線上教學的`開展。
教育世家事跡材料 9
黎xx，男，漢族，1982年10月出生，中共黨員，安徽農業大學副教授。家庭成員四代13人從事教育工作：一位太公是我國畫壇一代巨匠，也是中國現代美術教育的奠基者徐悲鴻大師；另一位太公是中國著名教育家、科學家、愛國民主人士，有“一代完人”之稱的'王星拱；祖母徐靜斐曾任安徽農學院講師、副教授、教授、系主任；祖父黎洪模歷任安徽農學院農學系黨總支副書記、系副主任、黨總支書記、系主任、副院長等職，1981年3月任安徽勞動大學黨委書記、校長；父親黎群是安徽大學化學化工學院退休教師；叔叔黎志康，是國際知名的水稻遺傳學家，教育家，20xx年被安徽農業大學按講席教授引進，成立水稻分子育種團隊，培養青年教師和研究生。
黎xx作為重要參與人獲省級教學成果一等獎1次，二等獎1次，校級教學成果獎6次；以第一指導教師獲安徽省“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎1次；為本科生及研究生講授專業課程5門，累積評教“優秀”4次；主持及參與教研項目5項，發表教研論文7篇；在Nature、Molecular Plant、生命科學等國內外著名期刊發表論文多篇；主持國家自然科學基金面上項目1項，指導在讀碩士研究生4名。
教育世家事跡材料 10
小谷，男，漢族，1984年2月出生，中共黨員，安徽工商職業學院副教授。家庭成員四代9人從事教育工作：祖父谷超曾擔任全椒一中校長；外祖父程亞柱曾在八十年代初期擔任安徽供銷學校副校長；父親谷建華曾長期擔任合肥八中高三重點班語文教師并兼任合肥八中校刊編輯工作；母親程眾曾擔任安徽財貿學院學院辦公室主任，信息學院總支書記；大舅程合是安徽財貿學院首任黨委書記；小舅程思是安徽工商職業學院首任院長；姐姐程競和姐夫秦慈楓均在安徽國際商務職業學院任職。
小谷開發講授的.《表格之道》課程是安徽省首門職業類大規模在線開放課程，該課程是網易云課堂職業技能類知名課程，擁有四十余萬在線用戶，20xx年獲得網易星云獎突出貢獻講師稱號。20xx年獲安徽省教壇新秀稱號。20xx年出版《革故鼎新》教師教學能力提升教材，為教育信息化在一線教師群體中的推廣起到了積極作用，同年信息化推廣成果——《“五維一體、分層遞進”，職業院校信息化教育教學改革發展模式的探索與實踐》獲得20xx安徽省教學成果特等獎（排名第二）。20xx年獲得國家級教學成果二等獎（排名第二），20xx年獲得安徽省教學能力比賽專業大類第一名，全國教學能力比賽二等獎。
教育世家事跡材料 11
黎xx，男，漢族，1982年10月出生，中共黨員，安徽農業大學副教授。家庭成員四代13人從事教育工作：一位太公是我國畫壇一代巨匠，也是中國現代美術教育的`奠基者徐悲鴻大師；另一位太公是中國著名教育家、科學家、愛國民主人士，有“一代完人”之稱的王星拱；祖母徐靜斐曾任安徽農學院講師、副教授、教授、系主任；祖父黎洪模歷任安徽農學院農學系黨總支副書記、系副主任、黨總支書記、系主任、副院長等職，1981年3月任安徽勞動大學黨委書記、校長；父親黎群是安徽大學化學化工學院退休教師；叔叔黎志康，是國際知名的水稻遺傳學家，教育家，2019年被安徽農業大學按講席教授引進，成立水稻分子育種團隊，培養青年教師和研究生。
黎xx作為重要參與人獲省級教學成果一等獎1次，二等獎1次，校級教學成果獎6次；以第一指導教師獲安徽省“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎1次；為本科生及研究生講授專業課程5門，累積評教“優秀”4次；主持及參與教研項目5項，發表教研論文7篇；在Nature、Molecular Plant、生命科學等國內外著名期刊發表論文多篇；主持國家自然科學基金面上項目1項，指導在讀碩士研究生4名。
教育世家事跡材料 12
小谷，男，漢族，1984年2月出生，中共黨員，安徽工商職業學院副教授。家庭成員四代9人從事教育工作：祖父谷超曾擔任全椒一中校長；外祖父程亞柱曾在八十年代初期擔任安徽供銷學校副校長；父親谷建華曾長期擔任合肥八中高三重點班語文教師并兼任合肥八中校刊編輯工作；母親程眾曾擔任安徽財貿學院學院辦公室主任，信息學院總支書記；大舅程合是安徽財貿學院首任黨委書記；小舅程思是安徽工商職業學院首任院長；姐姐程競和姐夫秦慈楓均在安徽國際商務職業學院任職。
小谷開發講授的《表格之道》課程是安徽省首門職業類大規模在線開放課程，該課程是網易云課堂職業技能類知名課程，擁有四十余萬在線用戶，2015年獲得網易星云獎突出貢獻講師稱號。2016年獲安徽省教壇新秀稱號。2017年出版《革故鼎新》教師教學能力提升教材，為教育信息化在一線教師群體中的推廣起到了積極作用，同年信息化推廣成果——《“五維一體、分層遞進”，職業院校信息化教育教學改革發展模式的.探索與實踐》獲得2017安徽省教學成果特等獎（排名第二）。2018年獲得國家級教學成果二等獎（排名第二），2020年獲得安徽省教學能力比賽專業大類第一名，全國教學能力比賽二等獎。
教育世家事跡材料 13
xxx，女，中共黨員，碩士研究生。承擔英語教學、班主任及xx中學團委書記工作。自20xx年參加工作以來，她始終如一的工作熱情和愛崗敬業的精神，深受學生的愛戴、家長的歡迎和學校的認可。在同事眼中她是任勞任怨、兢兢業業的典范；在學生眼中她是知心的“大姐姐”；在家長眼中她是認真負責的好老師。
在教學中，她一絲不茍，虛心求教，積極參與學校聽評課活動以及各項教研活動，努力提升自己的教育教學能力。雖然忙碌，但她一直在不斷地學習和成長，始終讓每一位學生在課堂上都有所收獲作為自己的的目標，將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為自己的教育信念。
陶行知先生曾說，你的教鞭之下有瓦特，你的`冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為新時代的教育者，鄔老師尊重學生的個性，努力讓班級管理變得更有溫度。
給學生一個世界，給自己一片天空。除了教學和班主任工作，她還承擔我校的共青團工作。在團委工作期間，她積極探索，不斷創新工作方法，在對學生教育的系列活動和團的自身建設中，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學校團委的工作。20xx年度，我校獲得南鄭區共青團工作優秀獎和青年大學習先進集體。
作為青年教師的她，教師之路才剛剛開始。在她的身上，我們能看到當下青年教師奮發向上的青春活力與上進心，教育之路漫漫，她將繼續不忘初心，以青春之我，資以樂其無涯之生！
教育世家事跡材料 14
王xx，男，42歲。桐廬縣優秀班主任，優秀中隊輔導員。現任桐廬縣實驗小學語文教師，班主任。
曾榮獲浙江省第十三屆小學語文優質課比賽一等獎、省語文教學設計評比二等獎、杭州市少先隊活動優質課二等獎、縣教師師德演講一等獎，多篇論文獲得市縣一、二等獎，多次承擔縣級語文公開課、觀摩課，承擔長三角地區德育現場會展示課。所帶班級被學校推薦為縣先進班集體。
桐廬縣實驗小學的教師是這樣一個團隊：對孩子充滿愛心;對工作盡責盡心;對事業進取創新!他說，能進入這樣一個群體，非常榮幸!為成為一個真正合格的實小教師，他潛心學習;為成為一個優秀的實驗小學教師，他不懈努力。
他嚴格遵守師德和各項制度
按時并保質保量地完成學校安排的任務;他認真鉆研教材，備好每一堂課;他的課堂幽默風趣，大氣靈動，充分調動孩子的積極性、創造性。他愛每一個孩子，總能用一雙發現的眼睛去尋找孩子身上的閃光點，不斷地去激勵孩子。在激勵中慢慢地學會做人、做事，慢慢地學會求知、共處。
他積極參與教育科研
他參與語文校本教材的編寫，部編教材的'教學設計。不斷學習，勇于探索。努力構建合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發孩子積極思維、自主探究。
他收獲著教育帶來的充實與快樂!
他，將在語文教學的路上繼續踏實前行!繼續在班主任的崗位上點亮孩子的心燈!
教育世家事跡材料 15
xxx，女，漢族，系小紀汗中心幼兒園的一名教師。該老師于2014年9月參加工作以來一直兢兢業業堅守一線課堂教育的工作，多次被上級和學校表彰，她愛崗敬業、教書育人，悉心培育著每一個幼兒。在她心中，只有一個信念：用心教書，用愛溫暖幼兒。在常人眼里，她是那么的平凡，但她所做的一切卻一點也不平凡。
扶貧工作開展以來，xxx老師多次和家長面談、電訪以及入戶走訪，摸實幼兒的基本資料與在家表現情況，得到家長、同事的一致肯定。
xxx小朋友是聶美玲老師的幫扶對象之一，這名幼兒父親出外打零工，長期不在家，母親一人邊上班邊照顧孩子。俗話說父愛如山，爸爸本應該在幼兒身邊像大山一樣保護安安，但因為外出工作的原因使得幼兒長期見不到父親，安安的心理極為脆弱和敏感，為此聶老師在落實各項脫貧措施的`時候十分注重對該幼兒的心理疏導，采取精神扶貧，在每次調查走訪中都深切關注幼兒的生活，與其談心，鼓勵其堅定信念，建立幼兒的自信心。
在園里，每次活動時都能看到xxx老師給安安特別輔導的身影，游戲時也總能看到她或者和安安一起玩游戲，或者引導安安和其他小朋友一起玩游戲的場景。安安性格容易害羞，反射弧長，一日常規和生活習慣不是很好，聶老師總是鼓勵安安努力做好每一件小事，每天取得小進步，給她信心，逐步提升她自己。
孩子親其師，信其道，進步很大，令人欣慰。作為一名基層扶貧一線教師，聶美玲老師時刻用自己的品德言行來教育影響幼兒，勤儉節約、自重自省、自警自勵，嚴格執行各項規章制度，以務實的工作作風，認真的工作態度，突出的工作業績，贏得了家長的贊賞，也贏得了全園教職工的一致好評。
教育世家事跡材料 16
湯xx，現任招生就業處就業指導科科長，他堅持以人為本、立德樹人，敬業愛崗，全面、熟練地履行崗位職責，積極承擔工作任務，年度考核連年優秀。
他深知作為一名負責就業指導工作人員肩上責任，就業工作對于學校及學生的重要性，積極宣傳國家、省、市、學校的就業政策、社會的就業信息、就業程序等，指導大學生制定科學的職業生涯規劃，培養他們的求職能力，引導他們走入社會。同時，他積極疏導大學生求職過程中的心理壓力和困惑，幫助他們解決求職過程中的具體困難，及時調查大學生就業后發展情況，系統規范、扎實有效地指導學生就業。
在工作期間，他對畢業生進行耐心周到的就業指導服務，使學生正確認識自己，準確定位，樹立正確的就業觀，了解如何創新、如何創業。引導學生樹立正確的人生觀、擇業觀，加強職業道德，指導學生提升求職技巧、撰寫求職簡歷。他通過多種形式廣泛而及時地傳播就業信息，多次參加職業技能提升的培訓，為做好學生的就業指導工作奠定了基礎。不僅如此，他還開展豐富的'就業指導幫助學生拓展就業知識，認真學習相關就業政策，通過多種形式將就業政策及時傳達給輔導員和學生。
他努力進取，以第一作者身份在省級以上刊物公開發表論文多篇；參與錦州市社會科學重點研究課題一項；個人被評為錦州市大學生思想政治教育優秀工作者、錦州市大學生實創大賽優秀指導教師、學風建設優秀工作者等。
就業工作關系到大學生的前途和命運，影響著學校的發展和聲譽，基于這些認識，湯xx積極提升自身素質，提高指導和服務學生的能力，用愛心播撒智慧，用耐心書寫責任，為大學生就業奉獻青春才智。
教育世家事跡材料 17
xxx，中共黨員，xxx年xx月到我校參加工作，曾先后從事學生管理、教學管理等工作。該同志在教務處工作以來，始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待各項工作，以“師德”規范自己的行為，團結同事和全體教師，努力把本職工作做得最好。
一、虛心學習，不斷提高自身素養。
該同志作為一個年輕的`教學管理人員，認真學習黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。擺正自己的位置，本著對工作負責，對學校負責的態度，加強業務學習，不斷提高自己的管理水平和業務能力。通過報刊、互聯網等信息渠道了解世界科技的前沿動態，積極參與新的教育教學改革，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流。
二、求真務實，盡職盡責做好各項工作。
該同志工作態度認真，能夠自覺、主動、積極創造性地開展工作。在具體工作中，協助領導完成了教學計劃、教學大綱的修訂、新專業的申報、教學改革項目的評審、重點專業和精品課程的評選等工作，還組織開展了達標課活動、優質課大賽、師德演講比賽等各類競賽活動，為教務工作的順利進行做出了貢獻。
三、服務師生，樹立教務處良好形象。
教學管理是一個服務型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中，該同志不斷加強自己的服務意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。無論對院系教師還是身邊同事，總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了領導和同事的廣泛好評。
教育世家事跡材料 18
李X，工商管理學院教學秘書，她以飽滿的熱情和認真的工作態度投身到工作中。作為一名合格的共產黨員，她一直以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，默默地在自己的崗位上無私奉獻。
教務工作是一項比較瑣碎的工作，正因如此，她在接手的每一件事情上，都以及其認真的態度去對待，對所做的表格會再三核對，以防出現差錯。她能夠很好地將各項工作有序安排，不耽誤上交各項材料的時間，并確保材料的準確性。
在上班時間經常會處理學生許多臨時發生的.問題，還要解答一些學生或者老師來咨詢的問題，所以許多教務工作需要非常安靜環境下才能完成，于是李X會把很多工作安排在自己的個人時間里完成。她在自己的崗位上，一直在默默地為全院的教師和學生服務，在假日休息的時候，她會到學校為著急需要講義教材的老師，查找庫存教材有沒有合適的書籍。當外聘教師沒時間到校領取教材的時候，她會自己把書送到外聘教師的家里，方便教師及時拿到教材。
李X一直很樸實低調，不但把自己的本職工作做得很好，而且還默默地做了許多額外的服務老師和學生的工作，她默默無聞、扎實肯干、為民服務的精神給許多同事和學生留下了很好的印象。
教育世家事跡材料 19
黃XX，現任大嶺山鎮第二小學副校長，他忠誠黨的教育事業，銳意改革，勇于實踐，20XX年任學校副校長以來，大力推進課堂教學改革，推動全校開展“一師一題”專題研究，圍繞“香潤”教育品牌特色，全力構建“香潤”特色課程，注重教師專業成長發展和團隊建設，推進“香潤”品質課堂建設，不斷豐富“香潤”品牌特色內涵，推動學校教育教學質量實現提升。
他著眼于學生的'終身發展，追求有趣、有序、有效的英語課堂，多年來已形成獨特的“創新思維于語言學習中”教學風格，并取得了一系列有實踐價值的研究成果，課堂教學模式在全市推廣，還輻射到全國。研究成果《小學英語4D詞匯教學》于20XX年獲得廣東省基礎教育研究成果一等獎；20XX年被聘為國培計劃中西部項目——少數民族地區授課專家；20XX年被授予“促進東莞小學英語突出貢獻獎”，被聘為廣東省英語教育委員會專家委員；20XX年被聘為華南師范大學專業研究生兼職導師和廣東省繼續教育協會語言浸入式教育與教師發展專業委員會副主任。
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