鎮(zhèn)中學(xué)教師見義勇為事跡材料：見義勇為無怨無悔
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的鎮(zhèn)中學(xué)教師見義勇為事跡材料：見義勇為無怨無悔，僅供參考，大家一起來看看吧。
鎮(zhèn)中學(xué)教師見義勇為事跡材料：見義勇為無怨無悔1
東邵一中見義勇為嘉獎令
4月2日下午三點左右，社會流竄分子、無業(yè)游民進入我校辦公室進行入室偷盜，被我校政教處副主任XX發(fā)現(xiàn)后企圖逃跑，XX從辦公樓廁所旁一直追到學(xué)校食堂并邊追邊喊“捉賊”。XX和校內(nèi)巡邏的兩位同志，在聽到喊聲后，加入追趕隊伍，并在學(xué)校豬場邊的圍墻旁合力將唐懷制服。XX及兩位巡邏人員這種見義勇為，為了廣大師生財產(chǎn)安全敢于挺身而出的奉獻精神值得我們大家學(xué)習(xí)。
經(jīng)學(xué)校研究決定，給XX通報嘉獎，并獎勵人民幣壹仟元；XX及兩位巡邏人員通報表揚，并獎勵人民幣各貳佰元。希全校師生員工以他們?yōu)榘駱樱岣甙踩婪兑庾R，發(fā)現(xiàn)可疑人員及時向?qū)W校舉報，讓我們共同努力，營建一個安全、和諧、文明的校園。
校長辦公會
鎮(zhèn)中學(xué)教師見義勇為事跡材料：見義勇為無怨無悔2
全體教職員工：
見義勇為，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚見義勇為精神，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是深入開展社會治安綜合治理工作的一項具體要求。眾多見義勇為的先進人物，在國家利益和人民生命財產(chǎn)安全受到侵害時，將個人安危置之度外，與各種違法犯罪分子展開殊死的搏斗，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們?yōu)楹葱l(wèi)國家和人民利益以及維護良好的社會治安秩序做出了突出的貢獻，理應(yīng)受到全社會的關(guān)心、支持和尊敬。
弘揚正氣，捍衛(wèi)正義，維護社會安定，是每一個公民應(yīng)盡的職責(zé)。為響應(yīng)全區(qū)見義勇為基金募捐活動動員會號召，落實區(qū)委政法委《關(guān)于在全區(qū)開展見義勇為基金募捐活動的通知》指示精神，學(xué)校向全體教職員工發(fā)出如下倡議：
讓我們攜手協(xié)力，眾志成城，關(guān)心支持見義勇為事業(yè)，大力弘揚見義勇為精神，為我區(qū)創(chuàng)造更加良好的社會治安環(huán)境！讓我們積極行動起來，摒棄冷漠，燃起熱情，慷慨解囊，向見義勇為基金會捐款，為見義勇為的高尚行為提供支持！讓我們關(guān)愛見義勇為英雄，積極向見義勇為的勇士們及其親屬伸出溫暖的援助之手，為見義勇為獻上一份愛心，努力營造一個“見義勇為高尚、為勇士捐贈光榮”的社會新風(fēng)尚！
營東區(qū)第一中學(xué)
鎮(zhèn)中學(xué)教師見義勇為事跡材料：見義勇為無怨無悔3
20xx年2月20日早上，寒風(fēng)刺骨，灰蒙蒙的天空飄著毛毛細雨，學(xué)生正冒著風(fēng)雨走在上學(xué)的路上，姚老師也騎摩托車送孩子去中心小學(xué)上學(xué)。回校路上，發(fā)現(xiàn)幾個人正在攔路搶劫，姚老師馬上跳下摩托車沖了過去，仔細一看，原來被搶者是我校九年級的兩名學(xué)生。姚老師此時義憤填膺，一上去就把兩個受害學(xué)生拉到了自己的身后保護起來，并叫他們迅速離開。然后沖上去扭住其中一個歹徒的胳膊，要把他們送往派出所，歹徒見狀急紅了眼說：“你再不放手我就用刀捅死你”。姚老師說：“怕你們這些小混混我就不來了”。
話還沒說完，三個歹徒就把姚老師包圍在中間，其中一個歹徒二話沒說掏出匕首從姚老師的心臟猛刺過來，姚老師敏捷地抓住他的'手將匕首打飛在地，和這個歹徒扭在一起，這時候另一個歹徒拿著匕首從姚老師的身后猛刺過去，頓時姚老師血流如注，眼前一黑，倒在地上，但雙手依然死死抓住歹徒的褲腳，歹徒用腳踢開姚老師之后揚長而去。姚老師見狀忍著劇痛爬起來，猛追過去，才走了十來步，由于失血過多，一頭栽倒在路邊的水溝里。
當(dāng)姚老師再次醒來的時候，他已經(jīng)躺在了人民醫(yī)院的病床上，全然不知自己已經(jīng)從鬼門關(guān)走了一遭。由于刀傷貫通至胸腔，體內(nèi)有大量的淤血，醫(yī)生從他的胸腔內(nèi)抽出了1200毫升的淤血，總算是從死神面前把他拉了回來。姚老師醒來時看到學(xué)校校長、老師及派出所的民警圍在他的身邊，他用微弱的聲音急切地問道：“學(xué)生們沒什么事吧，歹徒抓住了沒有？”這一及其平常的話語，讓所有在場的同志無不熱淚盈眶。
XX老師是我學(xué)校專業(yè)物理老師，骨干教師，教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高，多次被評為優(yōu)秀教師，特別是在2xxxx年被我鎮(zhèn)評為“師德師風(fēng)建設(shè)標兵”。
姚老師為人正直、嫉惡如仇、集體主義觀念強、工作扎實細致，學(xué)校因此把最艱辛、最瑣屑的政教工作和寄宿生管理工作交給他。晚上學(xué)生就寢、維護紀律全靠他一人，夜間一兩點鐘還在宿舍樓巡邏這是常事。幾年來如一日，姚老師堅持不懈，把學(xué)生管理得井井有條，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課之余，姚老師經(jīng)常在學(xué)校及周邊巡查，及時制止了擾亂教學(xué)事件達十余起。
姚老師的妻子遠在廣西做生意一年難回家?guī)状危谧x小學(xué)的兒子由他一個人在學(xué)校帶著。他把絕大部分的時間和精力都用在了教學(xué)和學(xué)生管理上，而對于自己孩子的照顧卻是少之又少。
荀子曰：“師者有四術(shù)，而博習(xí)不與焉。尊嚴而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。故師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。”XX老師用實際行動詮釋了新時代教師的內(nèi)涵。
姚老師是我們教師中的英雄，英雄并不是遙不可及的，只要見到合乎義舉的事，就勇敢地去做，人人都是英雄。因為，在“見義”的前提下，“勇為”的程度并不影響精神的高下。正如師生們所說，姚老師這一事跡，并非偶然行為，他在平時就工作積極、負責(zé)，也正是在這看似微不足道的一點一滴中，見義勇為的精神在悄然成型，推動他在緊要關(guān)頭勇敢無畏地挺身而出。這種精神不正是新時代教師精神和人格的體現(xiàn)嗎？
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