詩歌作文400字

時間：2021-05-07 13:24:38 詩歌我要投稿

詩歌作文400字錦集5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編整理的詩歌作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩歌作文400字錦集5篇

詩歌作文400字篇1

　　詩是人類向未來記發的信息師給人類以朝向理想的勇氣。

　　詩伴隨著我們的一生，詩是抒發感情的機器，詩是向未來記發的信息，當然我也不例外，每天和詩在一起。

　　在假期里，通過讀《繁星春水》和《艾青詩集》，我現在也能創作一些簡短的小詩了，應當以愛詩為前提，讀詩為路才可以寫出好詩，詩培養了人的情趣兒，在趙金昭眼中無物不可入詩，無事不可入詩。

　　近期我也創作了一些屬于我自己的詩，比如：風箏、老師、大海每一首詩，都是經過長時間的思考和想象寫出來的，寫詩可不是隨便想寫什么就寫什么，要進行合理的分配，并且在寫詩的前提下還要運用一些擬人句，排比句，或反問句兒，這樣能使這首詩更加的生動，讓更多的人喜歡這首詩。

　　還記得在暑假的時候。老師要求我們以《風箏》為主題寫一首詩，可是我想我又沒去放過風箏兒，怎么能寫出了風箏呢？忽然，腦袋一轉，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見一個叔叔放風箏的情景，于是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想著看風箏的那一幕，然后總結思路，不一會就寫了出來。雖然這是我第一次寫詩，寫的不是很好，但是我相信我會越來越好的。

　　詩，給我帶來了無窮樂趣，我愛詩。

詩歌作文400字篇2

　　小時候，我就開始跟詩歌打交道，起初只覺得詩歌是用文字這些零零碎碎的小碎片拼成的一張拼圖而已，現在我才明白，詩歌原來是這個世界上最動聽的天籟。

　　我睜開朦朧的睡眼，明媚的陽光透過窗戶灑在我身上，暖暖的，很舒服。一日之計在于晨，所以我找出《詩歌集》，搬一把小椅來到院子里，輕輕地撫摸著它，動情地看著它，仿佛它是一件寶貝似的。

　　我小心翼翼地打開書，眼前是豁然開朗，書中自然也是別有洞天。我端詳著，之后便學著一個大文人一樣，搖著頭讀起來，那一個個四四方方的'方塊字，如同跳躍的音符，共同演奏了一首首動聽的樂曲，春天也因此住進了我的耳朵里。心里的春天也悄然到來：遍地鮮花開放，小河歡快流淌，小鳥高興歌唱······

　　每當我讀完一首詩歌，就如同跟我的一個朋友打招呼一樣。

　　同一個人，同一個地方，同一把椅子，還是那本書，但陽光已經偷偷地從我的腳尖爬到了書上，看來陽光也被詩歌吸引住了。我不疲憊，如同一匹餓狼，貪婪的進食；我不會感到枯燥，詩歌是優美的；我不會厭惡它，只是一種享受。

　　我翻過最后一頁，合上書，但詩歌的聲音一直在我內心的深處回響，永不停息。

　　詩歌帶給我什么？詩歌帶給我精神上以美一般的享受。

詩歌作文400字篇3

　　巧合的節奏，沒有空氣感受、

　　每一個閃過的側面，被空氣狠狠的撕碎。習慣了不再去回頭，沒有人會去問候、

　　獨自躺著的時候，仿佛有一份溫柔、不想再走，要哪一份守候、

　　沒有以往的感受，就好像你的回頭、

　　那是等不到的時候、始終荒蕪的念頭、

　　有很多的邂逅，又再一次感到了以后、

　　殘留的空氣，一個人輕輕的呼吸、想要學會，總是缺少足夠的勇氣、

　　會不會是真的會介意，介意我是否是真的認真的真心、

　　一條線始終不會是琴弦，彈不出想要的永遠、

　　變一變沒有時間的界限，只要你不要突然消失在這個世界、

　　感覺好遙遠，像故事永遠是凄美的畫面。

　　禰的出現是唯一的永遠，雖然只是一種幻覺、

　　可以感受只是種空候、不要說什么牽著手眼前的路一起走、

　　還記得你問我的時候，總是在猜測你的感受、

　　沒有猶豫就說出口，沒有考慮就告訴你我的念頭

　　沒有人想一個人走、沒有人想看著別人快樂的牽著手

　　我已經學會了真心的問候，不會再有只有一半的溫柔、、

　　也學會了默默的忍受，不管是不是有你或者從來就沒有、

　　開始了希望會有人會看見，雖然已不再是最美的那一天、

　　時間總會慢慢消失不見、

　　放手了日記里的昨天，讓他永遠是從前、

　　放開了手不怕沒永遠，沒有疑惑的另一端是不是你自己的臉、

　　放不下那感受，僅是一份紙上的瞬間、

　　出現了以后，有沒有出現過我的畫面、

詩歌作文400字篇4

　　今天，萬里無云，陽光明媚，今天是歌誦比賽的日子。

　　上午，我們一來到就開始排練，我們老師說：“現在臺上空著，我們去排練一下吧。”一會兒有個學生上來說了幾句話，老師就讓我們下來了，我們排練了一會兒就有一個“瘋子”來搗亂，他沒有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說：“看看，在教室里練的挺好的，下來練，就一個瘋子把你們給弄亂了。″老師教導完我們后，我們的練習竟然有所好轉，就這樣我們堅持了一節課的時間，把我們的腿給累壞了，第三節課的時候我們進行了一次彩排，我們把第一節課學到的東西拿出來，我們下來后，老師對我們舉起了大拇指。

　　下午來了，我們先是看完了四年級的表演感到了壓力山大，后面的同學對我說：″四年級又不是我們的對手，我們的對手是五年級。″我們都覺得有理，接下來，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結了八班的弱點，我們用這個弱點應該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒我們表演的好。

　　這就是我們學校的詩歌朗誦比賽。