詩歌創作技巧

時間：2022-03-15 14:54:53 詩歌我要投稿

詩歌創作技巧

　　詩歌是有節奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式。以下是小編整理的詩歌創作技巧，歡迎參考閱讀!

詩歌創作技巧

　　詩歌創作技巧：

　　平仄

　　現代漢語中有陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）四種聲調，古代漢語中也有四種聲調，但和現代漢語不完全同，它們是平、上、去、入四聲。平仄中的“平”指的就是平聲，“仄”指的就是上、去、入三聲。在格律詩中，平仄的基本形式主要有四種：

　　1、平平平仄仄（平起仄收式）

　　2、平平仄仄平（平起平收式）

　　3、仄仄平平仄（仄起仄收式）

　　4、仄仄仄平平（仄起平收式）

　　以上為五言的基本形式，七言的基本形式是在平前加“仄仄”、在仄前加“平平”。另外，格律詩中有“一三五不論，二四六分明”的說法，也就是在七言句中第一、三、五字可平可仄，五言句中第一、三字可平可仄；與此相對，七言句中第二、四、六字必平或必仄，五言句中第二、四字必平或必仄。

　　以上幾種基本格式錯綜變化就構成了格律詩。在變化過程中，主要遵循如下規律：

　　在一聯當中，平仄是相對的，換句話說就是平仄相反，即出句是平的對句就是仄，出句是仄的對句就是平。

　　在一截當中，平仄是相粘的，換句話說就是平仄相同，即上一聯的對句是平的下一聯的出句也是平，上一聯的對句是仄的下一聯的出句也是仄。

　　押韻

　　所謂韻，大致等于漢語拼音中的韻母。

　　一個漢字用拼音字母拼出來，一般都包括了聲母、韻母和聲調，如：“公”字拼成gōng，其中g是聲母，ong是韻母；又如“東”dōng、“同”tóng、“隆”lóng、“宗”zōng 、“聰”cōng這幾個字，它們的韻母都是ong，所以它們是同韻字。

　　凡是同韻的字都可以押韻。所謂押韻，就是把兩個以上同韻的字放在相同位置上。一般總是把韻放在句尾，所以韻又叫做“韻腳”。格律詩要求偶數句押韻，第一句可押可不押；所押的韻必須是平聲韻；必須一韻到底。

　　對仗

　　詩的對仗主要針對的是律詩的頷聯和頸聯，它要求這兩聯當中相同位置的詞在詞性上要相同，換句話說就是屬于同一類詞，即名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞等。

　　（拓展）詩歌鑒賞技巧和方法：

　　一、抓詩眼、抓意象、明意境

　　1、詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

　　2、意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。

　　古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的`《秋思》就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。

　　3、意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。

　　二、掌握古詩詞基本知識

　　詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。

　　古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。

　　今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(一、二句)、頷聯(三、四句)、頸聯(五、六句)、尾聯(七、八句)，頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

　　詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數不等、長短不一)、詩余(由詩歌發展而來)。根據詞的長短，詞又分單調(也叫小令，一般認為58字以內)、中調(一般分上下闕，58-96字)、長調(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。

　　曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

　　有關詩詞知識的測試范圍很廣。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。1997年上海卷的排序題就是一例。

　　三、把握不同的詩作題材

　　就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等等。

　　寫景詩：學生在高中階段大體接觸過，毋須多說。

　　詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉、離愁、感時等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

　　詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。

　　詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內蘊。

　　山水田園詩：寫田園生活和山水風景，陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。

　　邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。

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