木蘭詩中的對比句

時間：2021-03-21 20:10:33 詩我要投稿

木蘭詩中的對比句

　　木蘭詩中的對比句，一起來看看吧。

　　互文;開我東閣門,坐我西閣床.當(dāng)窗理云鬢,對鏡貼花黃.

　　將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸.

　　東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭.

　　頂真：軍書十二卷,卷卷有爺名.

　　將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸.歸來見天子,天子坐明堂.

　　出門看伙伴,火伴皆驚忙.

　　夸張：軍書十二卷,卷卷有爺名.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛.

　　策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng),

　　比喻：萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣.

　　雙兔傍地走,安能辨我是雌雄?

　　排比：東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭.

　　爺娘聞女來,出郭相扶將；阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.

　　反問：雙兔傍地走,安能辨我是雌雄?

　　對偶：太多了,不能一一列舉,選幾個吧.不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息朔氣傳金柝,寒光照鐵衣阿爺無大兒,木蘭無長兄 "旦辭"四句將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng).

　　附：木蘭詩

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

　　2．學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。

　　教學(xué)重點：

　　（1）復(fù)述故事

　　（2）理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。

　　預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　1．，讀準(zhǔn)下列加點字的音。

　　機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走阿姊

　　2.熟讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、三分鐘演講

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們有沒有聽說過古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事？千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首北朝民歌《木蘭詩》。《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”

　　為主，是當(dāng)時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　１．請一學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正讀音

　　２．老師范讀，做到標(biāo)準(zhǔn)正確

　　３．優(yōu)生范讀

　　４．自讀體會

　　５．抽查朗讀

　　四、疏通大意。

　　１．學(xué)生自己疏通字詞含義，有不明白的問老師，準(zhǔn)備復(fù)述這首詩的故事情節(jié)。

　　２．抽查三個學(xué)生復(fù)述

　　３．老師評價糾正

　　注：復(fù)述故事指導(dǎo)：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復(fù)述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫。人稱上可用第三人稱。

　　五、幾個問題（討論解決）

　　１．提問；文章開頭寫木蘭的停機(jī)嘆息已木蘭為什么要停機(jī)嘆息，她想到什么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？

　　（木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。木蘭既考慮到父老弟幼，無人從軍的困難，又考慮到天子征兵是為保家衛(wèi)國的大計，于是毅然女扮男裝替父從軍，表現(xiàn)她深明大義、勇敢、堅強(qiáng)的性格。）

　　２．提問：這首詩在敘事的'詳略上有什么特點？為什么這樣安排？

　　（詳寫從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、會見親人；略寫十年戰(zhàn)斗生涯和出征前的準(zhǔn)備。因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征安排詳略，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。）

　　３．提問：第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？

　　（運用夸張，寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。）

　　11．提問：這首詩的中心思想是什么？

　　（這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。）

　　六、小結(jié)

　　《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當(dāng)，是這首詩寫作上的一個顯著特點。

　　七、作業(yè)

　　Ａ．１．課后練習(xí)一至四題。２．預(yù)習(xí)《賣油翁》翻譯在作業(yè)本上

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