（必備）設(shè)計(jì)方案7篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
題目：學(xué)寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)
教學(xué)要求
1．引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”，認(rèn)識(shí)描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的三種方法。
2．使學(xué)生通過(guò)觀察、想象，把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。
3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)三種描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用三種方法：內(nèi)心獨(dú)白法，抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受；動(dòng)作暗示法，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作；景物襯托法，周?chē)h(huán)境。用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體的反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．在學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法的過(guò)程中，使學(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對(duì)自己或?qū)λ艘f(shuō)的話。
2．指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶幚砗脙?nèi)心獨(dú)白法，動(dòng)作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
1．一個(gè)包裝精美的禮品盒。
2．課件。
3．對(duì)創(chuàng)設(shè)情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)什么是人物的內(nèi)心活動(dòng)
1．板書(shū)：學(xué)寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)
2．提問(wèn)：什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”？
要求學(xué)生根據(jù)自己的理解討論回答。
3．教師歸納：人物的內(nèi)心活動(dòng)就是隱藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受。學(xué)寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)就是要學(xué)會(huì)怎樣把人物內(nèi)心的想法、情緒、感受明明白白的表達(dá)出來(lái)。這樣就能增強(qiáng)文章的真實(shí)感，準(zhǔn)確的表達(dá)文章的中心思想。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法好嗎？
二、學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法
1．創(chuàng)設(shè)情境、展開(kāi)想象。
在現(xiàn)實(shí)生活中，大家遇到一些事物，會(huì)產(chǎn)生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實(shí)就是你的內(nèi)心活動(dòng)。老師今天就帶來(lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)同學(xué)們注意。
出示禮品盒問(wèn)：“你們都想到些什么？”
要求學(xué)生及時(shí)回答后，教師歸納：同學(xué)們剛才把自己心里想到的說(shuō)了出來(lái)，怎么想的就怎么說(shuō)的，這其實(shí)就是你的內(nèi)心獨(dú)白。
2．出示課件，認(rèn)識(shí)內(nèi)心獨(dú)白法。
課件：怎么辦呢？把這張票給了他們吧，《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧，我說(shuō)過(guò)給他們的呀，我急得在門(mén)口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來(lái)。左思右想，我終于想出了個(gè)主意，下回學(xué)校再組織看電影，不
管多好的片子，我都把票給他們。再說(shuō)，我答應(yīng)給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰(shuí)去好呢？干脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對(duì)他們講吧。
通過(guò)讀這段文字，引導(dǎo)學(xué)生明白這段描述也是作者的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出了作者由矛盾到拿定主意的內(nèi)心活動(dòng)，是作者在內(nèi)心說(shuō)話給自己聽(tīng)的。并通過(guò)老師在“我急得在門(mén)口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來(lái)”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我難為壞了。”讓學(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白法也可以是在內(nèi)心說(shuō)話給他人聽(tīng)。
歸納方法：把人物在內(nèi)心自己對(duì)自己，或自己對(duì)他人要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，我們給這種描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法起個(gè)名字就叫做內(nèi)心獨(dú)白法。（板書(shū)：內(nèi)心獨(dú)白法）
3．在設(shè)情景，及時(shí)練筆。
師述：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐竭@個(gè)禮品盒上來(lái)，這個(gè)禮品盒出現(xiàn)在9月10日教師節(jié)那天，老師的辦公桌上。當(dāng)時(shí)，我曾經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)教師節(jié)不許學(xué)生給老師送禮物。因此，當(dāng)看到這個(gè)禮品盒后，我很生氣但當(dāng)打開(kāi)之后，老師的'臉上卻露出了欣慰的笑容？？？？同學(xué)們，當(dāng)你看到這種情景，你又產(chǎn)生了哪些內(nèi)心后動(dòng)？請(qǐng)你用內(nèi)心獨(dú)白法寫(xiě)下來(lái)。
4．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5．師生評(píng)析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)作暗示法
1．出示課件，認(rèn)識(shí)動(dòng)作暗示法。
課件：我低著頭進(jìn)了門(mén)，溜著墻根往里走，眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見(jiàn)了，他跑出來(lái)問(wèn)：“有電影票嗎？”我慌慌張張地?fù)u了搖頭。
引導(dǎo)學(xué)生讀后討論：這段文字是什么描寫(xiě)？學(xué)生的回答不外乎這段文字是動(dòng)作描寫(xiě)，或人物內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)。教師歸納：這段文字通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)暗示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種描述人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫做動(dòng)作暗示法。（板書(shū)：動(dòng)作暗示法）
2．創(chuàng)設(shè)情景，及時(shí)練筆。
師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進(jìn)行過(guò)的單元測(cè)試。改過(guò)卷子后，我告訴大家這次考試個(gè)別同學(xué)成績(jī)不太理想，但沒(méi)有公布分?jǐn)?shù)就把卷子發(fā)了下去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的反應(yīng)很有意思。現(xiàn)在，我就請(qǐng)其中的一位同學(xué)把他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)再現(xiàn)到大家面前。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。
學(xué)生上臺(tái)表演老師發(fā)卷子時(shí)，自己的一系列反應(yīng)。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表演學(xué)生當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，并要求學(xué)生接著“老師把卷子一下子扔到他桌上，只見(jiàn)他？”這句話，運(yùn)用動(dòng)作暗示法寫(xiě)出這位同學(xué)的內(nèi)心活動(dòng)。
3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4．師生評(píng)析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
四、學(xué)習(xí)景物襯托法
1．板書(shū)：景物襯托法。
2．師述：提起景物襯托法，老師就不禁想起唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”同學(xué)們，這首詩(shī)反映了作者什么樣的內(nèi)心活動(dòng)呢？是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢？
引導(dǎo)學(xué)生分析：這首詩(shī)通過(guò)“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂郁的內(nèi)心活動(dòng)。教師歸納：這種通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫做景物襯托法。
3．喚起共鳴，加深印象。
引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的課文中運(yùn)用景物襯托法寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的片段，和電影、電視中為襯托人物內(nèi)心活動(dòng)而采用的拍攝周?chē)h(huán)境的手法加深印象。
4．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用景物襯托法進(jìn)行口頭練習(xí)，師生評(píng)析。
五、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的三種描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)
六、展示修改后的習(xí)作，師生評(píng)析
重點(diǎn)使學(xué)生理解三種方法的關(guān)系是相互獨(dú)立但并不是孤立的，可以在文章中穿插運(yùn)用，相互協(xié)調(diào)，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)中心思想。
學(xué)生習(xí)作：
咦！真奇怪，這個(gè)包裝精美的禮品盒是誰(shuí)送的呢？它竟有這么大的魔力，使郭老師的臉色一會(huì)兒“陰云密布”，一會(huì)兒有“多
云轉(zhuǎn)晴”，里面究竟裝的是什么東西呢？讓我猜猜，難道會(huì)是錢(qián)嗎？不會(huì)的，郭老師可不是那樣的人。嗯，是一份溫馨的祝福？是一張記錄著往日那些快樂(lè)時(shí)光的照片？是一本以往調(diào)皮學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)本或一份保證書(shū)？是哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤(rùn)喉片？還是？？？？真想馬上就知道。郭老師，您就別難為我們了，還是趕快揭開(kāi)謎底吧。（河南宏力學(xué)校高家慧）
老師把卷子一下扔到他桌上，只見(jiàn)他身子向后一蜷，猛的打了個(gè)哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師，又看了看扔在桌子上的單元測(cè)試卷。待了好大一會(huì)兒，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏著試卷剛想打開(kāi)，又猛的合上了，回過(guò)頭左看看，右看看，確認(rèn)沒(méi)有人注意他之后，閉上眼睛，雙手合十，嘴里默默念叨著些什么，大概祈求上天保佑他考一個(gè)好分?jǐn)?shù)吧。可能還嫌不夠，他又在胸前畫(huà)了個(gè)十字架，這下中國(guó)的、外國(guó)的神都求了，加了個(gè)雙保險(xiǎn)，他深深地吸了一口氣，壯了壯膽子，慢慢伸出右手，捏著試卷，猛的掀開(kāi)卷子，瞪大眼睛一看，才長(zhǎng)長(zhǎng)的噓了一口氣，臉上落出了笑意，看來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
高分子益膠泥屬水泥基聚合物，抗?jié)B力強(qiáng)、粘接力大、施工適應(yīng)性廣，能在潮濕基面和立面上作業(yè)，它具有無(wú)機(jī)和有機(jī)復(fù)合網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，耐老化、耐沖擊，又環(huán)保因而近年來(lái)被廣泛應(yīng)用于泳池、貯水池防水效果甚好，其操作方法如下：
一、基層處理：
1、基層必須平整、牢固，無(wú)空鼓起殼，無(wú)裂縫。
2、基層必須清潔，施工時(shí)需將基面上的浮灰、污垢清洗干凈。
3、基層的泛水坡應(yīng)在2%以上，不得局部積水。
4、地漏、套管根部和套管與管道之間的縫隙應(yīng)用密封材料嵌填密實(shí)。
5、有關(guān)設(shè)施及管道等細(xì)部的`做法應(yīng)符合《建筑地面工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》（GB50209－95）及設(shè)計(jì)要求。
二、灰漿配制使用。
按PA-A高分子益膠泥/百公斤加水25～30公斤進(jìn)行配制,不加任何助劑.攪拌均勻成厚糊狀,不得有生粉團(tuán),放置5～10分鐘后隨拌隨用,應(yīng)在3個(gè)小時(shí)內(nèi)用完,施工溫度不得低于5℃
三、防水層施工：
1、在沖冼干凈的基層上稍用勁刮涂上PA－A型益膠泥稀漿，水灰比約為0.4~0.45：1（重量比）作為底涂層，涂層應(yīng)均勻（厚度約1－1.5mm）。
2、底涂層初凝前即可進(jìn)行防水層的施工， PA－C型高分子益膠泥，水灰比約為0.25~0.3：1（重量比）調(diào)制成灰漿，均勻刮涂在底涂層上（厚度約2－3mm），要求抹壓密實(shí)，不得漏涂，至管根處時(shí)可蓋過(guò)密封膏與管道搭接成一體，并沿管道邊抹起20mm高度，至墻邊時(shí)沿墻邊抹起200mm高度與墻面的防水層交圈，墻面防水層不得低于1.80m，地面與墻面轉(zhuǎn)角處應(yīng)抹成圓弧形。
3、防水層刮涂好后應(yīng)經(jīng)48h方能試水，水深20 mm，試水時(shí)間為24h，不得滲漏。
四、注意事項(xiàng)：
2、灰漿應(yīng)有專人配制，攪拌最好使用電動(dòng)攪拌器，不得有生粉團(tuán)。施工前基層可以濕潤(rùn)但不得有明水。
3、拌好的灰漿需放置5－10分鐘，拌勻的益膠泥應(yīng)在6h以內(nèi)用完，以免硬化結(jié)塊造成浪費(fèi)。
4、使用的容器工具應(yīng)保持清潔、干凈。
5、防水層刮好后，若沒(méi)有馬上貼磚，涂層表面發(fā)白時(shí)，可用花灑輕輕灑水養(yǎng)護(hù)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一.檢查背誦
指名背誦《夢(mèng)游天姥吟留別》
二.文本鑒賞
1.研習(xí)第一節(jié)（入夢(mèng)緣由）
⑴齊讀第一節(jié)
⑵思考：既然題為“夢(mèng)游天姥”，為何開(kāi)篇要“談瀛洲”？
明確：
⑶除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？
明確：
2.研習(xí)第二節(jié)（夢(mèng)游幻境）
老師語(yǔ)：如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不讓作者魂?duì)繅?mèng)繞呢，于是便有了“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”的奇妙夢(mèng)境。
⑴學(xué)生齊讀第二節(jié)
⑵前后桌四人交流：或以時(shí)間為序或以地點(diǎn)為序，指出本段共描繪了幾幅圖景，并用l－2個(gè)詞歸納每一幅圖景的特色。
⑶學(xué)生齊讀“洞中仙樂(lè)”部分，然后用散文化的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。
⑷自由熟讀“夢(mèng)游天姥”部分，力求背誦。
3.研習(xí)第三節(jié)（抒情表態(tài)）
⑴正當(dāng)夢(mèng)入高潮時(shí)，作者卻“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。”夢(mèng)境突然地消失了，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作者禁不住長(zhǎng)嗟短嘆，作者感嘆了些什么呢”
明確：
進(jìn)步性：
⑵鑒賞名句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”
三.詩(shī)歌小結(jié)
1.作者為什么要花如此多的筆墨來(lái)描寫(xiě)夢(mèng)境呢？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？
明確：
2.你從這首詩(shī)中的哪些詩(shī)句，讀出了李白詩(shī)歌的豪放飄逸？
明確：
3.藝術(shù)特色
⑴構(gòu)思奇特。全詩(shī)以游仙為構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)，借天姥山的高峻和有關(guān)傳說(shuō)，虛構(gòu)出一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成鮮明對(duì)照的神仙世界，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由、光明的渴望與追求，同時(shí)也寫(xiě)出他不滿現(xiàn)實(shí)、不趨炎附勢(shì)、蔑視權(quán)貴的.反抗精神。
⑵想象豐富。神話傳說(shuō)和對(duì)自然山川的真實(shí)體驗(yàn)融合在一起，運(yùn)用豐富的想象和大膽夸張，充分體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。
⑶語(yǔ)言靈活。形式錯(cuò)落，富有節(jié)奏感，兼用長(zhǎng)短句，打破“七言”的束縛。
四.作業(yè)布置
閱讀文本中的《月下獨(dú)酌四首（其一）》，寫(xiě)一篇400字左右的鑒賞。（小作）
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、前臺(tái)1名
入職要求：
1、形象較佳，女性，身高1.60以上，未婚，25歲以下,電腦使用熟練（OFFICE）；
2、性格開(kāi)朗、工作勤奮，做事認(rèn)真、細(xì)心、努力、負(fù)責(zé)；
3、有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)更佳.
4、此職位5天工作制，
二、門(mén)市收銀
入職要求：
1、女性，懂電腦
2、性格開(kāi)朗、工作勤奮，做事認(rèn)真、細(xì)心、努力、負(fù)責(zé)；
3、有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)更佳.
4、此職位6天工作制，
三、門(mén)市銷(xiāo)售員
入職要求：
1、懂電腦
2、性格開(kāi)朗、工作勤奮，做事認(rèn)真、細(xì)心、努力、負(fù)責(zé)；
3、有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)更佳.
4、此職位6天工作制。
5、底薪+提成
四、渠道專員
入職要求：
1、懂電腦
2、性格開(kāi)朗、工作勤奮，做事認(rèn)真、細(xì)心、努力、負(fù)責(zé)；
3、有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)更佳.
4、此職位6天工作制。
5、底薪+提成
設(shè)計(jì)方案 篇5
摘要:介紹了某新建住宅小區(qū)地下車(chē)庫(kù)的工程概況，基于地下車(chē)庫(kù)的設(shè)計(jì)原則和相關(guān)規(guī)范要求，從建筑設(shè)計(jì)與消防設(shè)計(jì)兩方面，闡述了該地下車(chē)庫(kù)的總體設(shè)計(jì)方案，為今后類(lèi)似工程的設(shè)計(jì)提供了思路。
關(guān)鍵詞:地下車(chē)庫(kù)，建筑設(shè)計(jì)，消防設(shè)計(jì)，防火分區(qū)
0引言
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生活水平的提高，人們?cè)诔源┳⌒蟹矫嬗辛烁叩囊螅绕鋵?duì)于“住”，除了住宅品質(zhì)的提升，汽車(chē)泊位已經(jīng)與住房一樣成為不可或缺的必需品。但是高層建筑小區(qū)高價(jià)的基地地面面積遠(yuǎn)不能滿足大規(guī)模停車(chē)要求，汽車(chē)泊位與汽車(chē)數(shù)量比例失調(diào)，因此在高層建筑功能布局中大多將車(chē)庫(kù)置于地下層，大型地下車(chē)庫(kù)的建設(shè)可以緩解新建小區(qū)由于車(chē)位不足導(dǎo)致的用地緊張，胡亂占道現(xiàn)象。新建小區(qū)地下車(chē)庫(kù)，是居住小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善的重點(diǎn)。在地下車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)中，車(chē)庫(kù)泊位最大化、土建成本最小化、相關(guān)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)合理、消防設(shè)施完善，是本次研究的重點(diǎn)。
1概述
下面以某新建住宅小區(qū)地下車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)方案為例，從場(chǎng)地現(xiàn)狀、樓座布局、車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)條件方面深入分析，研究出最佳設(shè)計(jì)方案。某新建住宅小區(qū)場(chǎng)地基本呈方形，設(shè)計(jì)中確定新建6棟高層住宅樓，呈兩兩對(duì)稱排列成三行，從南到北，從東到西依次編號(hào)為1號(hào)～6號(hào)樓，場(chǎng)地東側(cè)為商鋪。地庫(kù)沿紅線退界布置，僅做下一層，與6棟主樓地下室連通構(gòu)成一個(gè)整體。其主要功能為戊類(lèi)庫(kù)房、設(shè)備用房及車(chē)庫(kù)附屬、泊位。地下車(chē)庫(kù)層高為3．9m，地下部分耐火等級(jí)為一級(jí);如圖1所示，圖中陰影填充處即為地庫(kù)范圍。
2地下車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)原則和相應(yīng)規(guī)范要求
本次設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于防火分區(qū)的劃分。車(chē)庫(kù)及所屬主樓地下室建筑面積約18200m2，3號(hào)～6號(hào)及東向商鋪地下為“大底盤(pán)”車(chē)庫(kù)，共計(jì)停車(chē)296輛車(chē)，屬于Ⅰ類(lèi)停車(chē)庫(kù)。依據(jù)GB50067—20xx汽車(chē)庫(kù)、停車(chē)庫(kù)、停車(chē)場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范，地下車(chē)庫(kù)內(nèi)設(shè)有自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)，地下車(chē)庫(kù)一個(gè)防火分區(qū)面積可做到4000m2。按本小區(qū)地下車(chē)庫(kù)的'建筑面積來(lái)劃分，設(shè)置5個(gè)防火分區(qū)是最經(jīng)濟(jì)合理的(18200/4000=4．55)。同時(shí)規(guī)范要求每個(gè)防火分區(qū)的人員安全出口不得少于兩個(gè)，且車(chē)輛疏散出口應(yīng)與其他場(chǎng)所(上部住宅)的人員安全出口分開(kāi)設(shè)置。本次設(shè)計(jì)中汽車(chē)疏散口設(shè)置了兩個(gè)凈寬7．0m的雙車(chē)道，一個(gè)位于東側(cè)3號(hào)樓與5號(hào)樓之間，另一個(gè)位于南側(cè)1號(hào)樓與2號(hào)樓之間。兩個(gè)人員安全出口設(shè)計(jì)原則遵循一個(gè)出口借用現(xiàn)有防火分區(qū)內(nèi)住宅樓梯，第二出口為新建樓梯，直達(dá)室外地面。這樣保證了汽車(chē)庫(kù)內(nèi)最遠(yuǎn)點(diǎn)至疏散樓梯間或通往其他防火分區(qū)的安全出口的距離小于60m。袋形走道兩側(cè)或盡端的房間至疏散樓梯間安全出口的距離小于20m。
3地下車(chē)庫(kù)建筑設(shè)計(jì)
經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)狀和規(guī)范分析，為了更經(jīng)濟(jì)、安全、科學(xué)的利用地下空間，設(shè)計(jì)了相對(duì)合理的方案，圖2地下1層防火分區(qū)簡(jiǎn)圖6號(hào)5號(hào)第二疏散口借第三防火分區(qū)第二疏散口第一疏散口3號(hào)樓梯第三防火分區(qū)3771.31m2第四防火分區(qū)1443.8m2商鋪第三疏散口借第四防火分區(qū)第一疏散口4號(hào)樓梯3號(hào)第二疏散口第二防火分區(qū)2759.32m22號(hào)樓梯第一疏散口第一防火分區(qū)3998.29m2第一疏散口第二疏散口1號(hào)樓梯4號(hào)第五防火分區(qū)3794.88m25號(hào)樓梯第一疏散口第二疏散口第一防火分區(qū)約3998m2(含4號(hào)樓地下室)，在4號(hào)和6號(hào)樓間單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(1號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用4號(hào)樓的樓梯，保證兩個(gè)人員安全出入口。第二防火分區(qū)約2760m2(含3號(hào)樓地下室)，在3號(hào)和5號(hào)樓間單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(2號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用3號(hào)樓的樓梯，保證兩個(gè)人員安全出入口。第三防火分區(qū)約3770m2(含5號(hào)樓地下室)，在3號(hào)和5號(hào)樓間單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(3號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用5號(hào)樓的樓梯，并借用第四防火分區(qū)的出入口，保證兩個(gè)人員安全出入口。第四防火分區(qū)約1440m2(為東向商鋪地下室)，在南向設(shè)置了專屬樓梯間(4號(hào)樓梯)，另一個(gè)疏散口借用與第三防火分區(qū)相通的甲級(jí)防火門(mén)作為第二安全出入口，從而保證了兩個(gè)人員安全出入口的數(shù)量。第五防火分區(qū)約3794m2，在西向單獨(dú)設(shè)置了一部樓梯(5號(hào)樓梯)作為疏散口，另一個(gè)疏散口利用3號(hào)樓與4號(hào)樓間小型建筑物的樓梯。庫(kù)內(nèi)的樓梯間均為封閉樓梯間，門(mén)均為向疏散方向開(kāi)啟的乙級(jí)防火門(mén)。單獨(dú)新增了4部樓梯供各個(gè)防火分區(qū)使用。地下車(chē)庫(kù)柱網(wǎng)布置除了滿足停車(chē)和行車(chē)的各種空間要求，還要兼顧結(jié)構(gòu)合理性和統(tǒng)一性。為了要盡量多布置泊位，地下室內(nèi)柱網(wǎng)布置尺寸8．4m×6．0m，每柱距間可停放3輛車(chē)。泊位均為垂直停車(chē)，車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)以經(jīng)濟(jì)合理為原則。
4地下車(chē)庫(kù)設(shè)備專業(yè)消防設(shè)計(jì)
地下車(chē)庫(kù)內(nèi)僅為車(chē)輛存放及部分設(shè)備用房，設(shè)備專業(yè)在設(shè)計(jì)中只需要滅火系統(tǒng)及設(shè)備滿足消防要求。本次地下車(chē)庫(kù)中設(shè)有消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、正壓送風(fēng)系統(tǒng)等設(shè)備消防系統(tǒng)。設(shè)有消防設(shè)備配電系統(tǒng)、防排煙設(shè)施及火災(zāi)聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)、疏散照明系統(tǒng)、消防疏散指示系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等電氣消防系統(tǒng)，具有供消防的雙路供電，下面僅對(duì)車(chē)庫(kù)室內(nèi)消防設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要進(jìn)行說(shuō)明。
4．1給排水設(shè)計(jì)
1)消火栓系統(tǒng)。室內(nèi)消火栓系統(tǒng):20L/s;火災(zāi)延續(xù)時(shí)間為2h。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)一次滅火用水量為144m3。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)采用臨時(shí)高壓制，設(shè)計(jì)工作壓力為1．1MPa，消火栓系統(tǒng)供水由地下車(chē)庫(kù)消防供水管網(wǎng)供水。室內(nèi)消火栓系統(tǒng)為環(huán)狀管網(wǎng)，消火栓的設(shè)置保證同層任何部位有兩個(gè)消火栓的水槍充實(shí)水柱同時(shí)到達(dá)，車(chē)庫(kù)消火栓系統(tǒng)與各樓座內(nèi)消火栓系統(tǒng)相連，兩套地下式消防水泵接合器與車(chē)庫(kù)內(nèi)消火栓系統(tǒng)的環(huán)狀管網(wǎng)連接。每個(gè)防火分區(qū)(或每層)均設(shè)信號(hào)閥與水流指示器，報(bào)警閥組控制的最不利點(diǎn)噴頭處設(shè)末端試水裝置，其他防火分區(qū)(或樓層)的最不利點(diǎn)噴頭處均設(shè)DN25的試水閥。2)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。本次車(chē)庫(kù)設(shè)計(jì)中按規(guī)范設(shè)置濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，中危險(xiǎn)Ⅱ級(jí)考慮，噴水強(qiáng)度為8L/(mm2)，作用面積為160m2，系統(tǒng)用水量30L/s。最不利點(diǎn)噴頭工作壓力為0．1MPa。自動(dòng)噴水系統(tǒng)采用臨時(shí)高壓制，設(shè)計(jì)工作壓力為0．50MPa。3)濕式報(bào)警閥的設(shè)置。每個(gè)防火分區(qū)(或每層)均設(shè)信號(hào)閥與水流指示器，報(bào)警閥組控制的最不利點(diǎn)噴頭處設(shè)末端試水裝置，其他防火分區(qū)(或樓層)的最不利點(diǎn)噴頭處均設(shè)DN25的試水閥。
4．2電氣設(shè)計(jì)
1)供配電系統(tǒng)。本地庫(kù)屬于Ⅰ類(lèi)地下汽車(chē)庫(kù)，一級(jí)保護(hù)對(duì)象，消防用電、應(yīng)急照明及疏散指示標(biāo)志、潛污泵等均屬一級(jí)負(fù)荷，其余為三級(jí)負(fù)荷。設(shè)計(jì)中按防火分區(qū)引來(lái)220V/380V電源，第一防火分區(qū)從4號(hào)樓引來(lái)一路正常照明，一路動(dòng)力，一路應(yīng)急電源;第二防火分區(qū)從3號(hào)樓引來(lái)一路正常照明，一路動(dòng)力，一路應(yīng)急電源;第三防火分區(qū)從5號(hào)樓引來(lái)一路正常照明，一路動(dòng)力，一路應(yīng)急電源;第五防火分區(qū)從會(huì)所低壓配電室引來(lái)正常照明、路動(dòng)力電源，應(yīng)急電源由柴發(fā)室引來(lái)。2)照明控制。車(chē)庫(kù)地下1層采用集中控制管理方式，設(shè)備房，樓梯間等處采用就地設(shè)置照明開(kāi)關(guān)控制，應(yīng)急疏散指示燈為常亮工作方式。車(chē)庫(kù)地下1層疏散指示標(biāo)志人、車(chē)分流。應(yīng)急照明及疏散指示燈均由應(yīng)急照明雙電源互投箱供給，疏散指示燈選用小功率帶鎳鎘電池智能型LED節(jié)能燈具。3)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。本車(chē)庫(kù)屬于一級(jí)保護(hù)對(duì)象，采用集中報(bào)警系統(tǒng)，在小區(qū)設(shè)消防控制中心安裝總線制消防報(bào)警聯(lián)動(dòng)柜，消防電話和手動(dòng)啟動(dòng)柜，漏電報(bào)警控制器。車(chē)庫(kù)地下1層，樓梯間等場(chǎng)所設(shè)火災(zāi)探測(cè)器，手動(dòng)報(bào)警按鈕，每個(gè)分區(qū)設(shè)樓層復(fù)式器，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防控制室顯示各防火分區(qū)報(bào)警點(diǎn)，并通過(guò)編碼模塊聯(lián)動(dòng)樓內(nèi)所有消防設(shè)備的啟停，并切斷有關(guān)部位非消防電源。
4．3防排煙設(shè)計(jì)
地下車(chē)庫(kù)每個(gè)防火分區(qū)分為兩個(gè)防煙分區(qū)，每個(gè)防煙分區(qū)設(shè)置一臺(tái)排煙風(fēng)機(jī)，平時(shí)用于換氣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)用于排煙，車(chē)庫(kù)的排風(fēng)換氣次數(shù)為6次/h，層高按3m計(jì)算，排煙換氣次數(shù)6次/h。層高按實(shí)際層高計(jì)算。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，開(kāi)啟著火分區(qū)的排煙風(fēng)機(jī)。著火分區(qū)的排煙風(fēng)機(jī)高速運(yùn)行，同時(shí)開(kāi)啟相對(duì)應(yīng)的軸流風(fēng)機(jī)進(jìn)行室內(nèi)補(bǔ)風(fēng)，補(bǔ)風(fēng)量為排煙量的一半，280℃時(shí)關(guān)閉防火閥，同時(shí)關(guān)閉排煙風(fēng)機(jī)和補(bǔ)風(fēng)機(jī)。防煙分區(qū)由梁下設(shè)0．6m固定擋煙垂壁分隔，固定式擋煙垂壁采用不燃材料制作。5結(jié)語(yǔ)本次地下車(chē)庫(kù)的方案設(shè)計(jì)在現(xiàn)狀諸多限制的條件下，最大程度的做到了紅線退界范圍內(nèi)平面功能布置最經(jīng)濟(jì)、泊位最大化、消防設(shè)施最完善、能夠科學(xué)而經(jīng)濟(jì)合理地利用地下空間。本次設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、原則和方法，可為同類(lèi)設(shè)計(jì)提供幫助。
參考文獻(xiàn):
［1］GB50016—20xx，建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范［S］．
［2］GB50067—20xx，汽車(chē)庫(kù)、修車(chē)庫(kù)、停車(chē)場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范［S］．
［3］GB50084—20xx，自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范(20xx年版)［S］．
［4］GB50116—20xx，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范［S］．
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、緊扣題目，導(dǎo)入全文
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文寫(xiě)了發(fā)生在我們身邊的故事。請(qǐng)大家輕輕地讀課題，把它讀好。
2、剛才同學(xué)們已經(jīng)把課題讀對(duì)了，但是怎樣才能把課題讀得更好呢?
出示閱讀要求：
⑴ 讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。
⑵ 想想課文寫(xiě)了一件什么事?
⑶ 用下面的句式表達(dá)自己對(duì)課文的初步理解：
( )選( )當(dāng)( )。
3、檢查預(yù)習(xí)：
⑴ 檢查生字的讀音。
⑵ 請(qǐng)學(xué)生用提供的句式說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解：
“王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。”
“班隊(duì)課時(shí)，王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。”
“王寧選自己當(dāng)班級(jí)的勞動(dòng)委員。”
4、大家對(duì)課文有了初步的、比較正確的理解，請(qǐng)你們?cè)俅巫x課文的題目。
二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)
請(qǐng)你們帶著下面的問(wèn)題，再認(rèn)真地讀課文：
1、指名分自然段讀課文。
2、學(xué)生讀完后，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)之間互評(píng)，并根據(jù)自己的體會(huì)和同學(xué)的意見(jiàn)，再把課文讀通順。
3、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文師怎樣寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的.句子。
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸
1、練習(xí)之一：
選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。”
⑴ 大家讀一讀，想一想，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話?
⑵ 大家再來(lái)讀讀下面的兩句話，邊讀邊想這兩句話的什么地方相似，什么地方不一樣。
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢?
教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢?大家都在想。
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)這兩句話，并與課文中的原句進(jìn)行認(rèn)真的比較，不但能使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，還能使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語(yǔ)言信息，并知道有時(shí)候?qū)τ谕瑯拥囊馑迹梢杂貌煌恼Z(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)。)
2、練習(xí)之二：
林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么選自己?”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。”
⑴ 我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀林老師的話呢?
(提醒學(xué)生，讀對(duì)話的時(shí)候要注意提示語(yǔ)，讀書(shū)的時(shí)候留心這些詞語(yǔ)，就能幫助我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。)
⑵ 王寧的話該怎么讀呢?
(建議學(xué)生加上提示語(yǔ)來(lái)試一試：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，只要恰當(dāng)運(yùn)用提示語(yǔ)，就能把意思表達(dá)得更明確。)
3、練習(xí)之三：
王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。
⑴ 根據(jù)自己的理解讀好這句話。
(有了上面的體驗(yàn)，大家都能理解課文所描述的同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到“喜”的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧的“我選我”的大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。并且在朗讀中表現(xiàn)這種情感。)
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。大家說(shuō)( )”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一． 教學(xué)目標(biāo) 。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、把課文讀通順，初步了解課文大意。
二、 教學(xué)過(guò)程
（一）激趣引入
1、同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到一些麻煩事。本來(lái)花費(fèi)了很多心血準(zhǔn)備好的東西會(huì)突然遭到破壞，讓我們感到很傷心，今天我們要學(xué)習(xí)的課文里有一個(gè)小女孩遇到了麻煩事。她是誰(shuí)呢？
（課件出示：一個(gè)小女孩說(shuō)：你們好，我叫玲玲。）
玲玲小姑娘真有禮貌，我們也一起向他問(wèn)好吧，玲玲，您好！
（正音“玲” 指導(dǎo)讀輕聲，生字卡）
2、看看玲會(huì)寫(xiě)了嗎？（課件出示“玲”字）
你認(rèn)識(shí)的人名字里有玲字嗎？很多人的名字中有玲字，聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。你可以用什么方法記住它？（生：形聲字、換偏旁，王字加令……）
3、今天我們學(xué)習(xí)25課玲玲的畫(huà)請(qǐng)讀課題。（補(bǔ)板書(shū)課題）
讀了課題你想知道什么？（質(zhì)疑）
（二）、 學(xué)習(xí)生字，初讀課文
1、同學(xué)們的想法這么多呀，那我們帶著這些問(wèn)題一起去讀課文好嗎？看看能否找到你想知道的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第116頁(yè)，自由讀課文，遇到不懂的生字把它畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。
2、課文的生字會(huì)念了嗎？小老師帶讀生字（出示生字卡片正音）
小結(jié)：同學(xué)們真能干，這么快就會(huì)認(rèn)讀了課文的生字。沒(méi)有了拼音你還會(huì)讀嗎？
3、小組學(xué)習(xí)，自認(rèn)生字卡。在小組里找出難讀的字音，并互相考考對(duì)方。
4、出示生詞卡片。指名讀，男女同學(xué)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5、把課文中含有生字的句子讀一讀。
6、把生字詞放在課文里讀，看誰(shuí)能讀得又快又好？同桌合作讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？
問(wèn)得仔細(xì)些。
（整體感知，解答前面同學(xué)提的`問(wèn)題。教師總結(jié)：玲玲為了參加評(píng)獎(jiǎng)，畫(huà)了《我家的一角》，不小心弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲畫(huà)了一條小狗，并獲得了獎(jiǎng)。）
? 過(guò)渡：你們想看看玲玲的畫(huà)嗎？玲玲給我們出了幾道題，她說(shuō)我們做對(duì)了，才可以欣賞她的畫(huà)，咱們一起來(lái)看看。
(三)、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示要寫(xiě)的生字。讀準(zhǔn)字音，并組詞。（指名讀，全班讀）
2、自主識(shí)記生字。
小組識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)用什么方法識(shí)記的。
3、拼蘋(píng)果游戲。把部首部件拆開(kāi)，同學(xué)上來(lái)黑板擺一擺，組成生字。
4、寫(xiě)字。
（1）出示帶田字格的生字“糟、 樓”，觀察發(fā)現(xiàn)（這兩個(gè)字都有一個(gè)共同的部件，寫(xiě)法卻不一樣，是什么？
（2）再出示“梯”與“樓”字組成一個(gè)詞。說(shuō)提醒同學(xué)注意的地方。
（3）范寫(xiě)。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
6、展示學(xué)生的字、評(píng)價(jià)。
（四）、小結(jié)
今天我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得特別棒，玲玲準(zhǔn)備把她這副得獎(jiǎng)的畫(huà)送給大家。
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