幼兒園大班數學活動設計方案學習7的組成
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學活動設計方案學習7的組成，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個部分增加l，另一個部分就要減少1。
【活動準備】
塑料小鴨學具人手42只。
【活動過程】
一、復習6的組成
玩“碰球游戲”，出現數卡6，師問：這數是幾？答“6”。
師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如，師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動
出現小狗、小兔家的圖像。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也來請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）
小狗的家小兔的家
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7<，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，777
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小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
師：現在我請某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫出7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成l和6。
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比l，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少l。
用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
三、教師總結。結束活動
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