幼兒園小班美術活動設計方案

時間：2025-07-02 07:03:13 設計方案我要投稿

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幼兒園小班美術活動設計方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術活動設計方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班美術活動設計方案

幼兒園小班美術活動設計方案1

　　活動標題：小班幼兒熊貓造型畫創作

　　活動目標：

　　1. 通過大膽嘗試繪畫，培養幼兒對藝術創作的熱愛和興趣。

　　2. 讓幼兒體驗自主創作的快樂，鼓勵他們獨立思考和表達自我。

　　3. 引導幼兒運用豐富的輔助材料，激發他們的創造力和想象力。

　　4. 培養幼兒的動手能力，并鼓勵他們與同伴分享自己的創作經驗。

　　5. 幫助幼兒欣賞和感受自己及同伴作品的美感。

　　活動過程：

　　一、進入主題，動物猜謎

　　在活動開始時，通過有趣的謎語引入主題：“腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。你們猜它是誰？”當幼兒回答出“熊貓”時，教師進一步引導他們展開討論，分享有關熊貓的知識。

　　二、觀察熊貓的特征

　　教師展示熊貓的圖片，帶領幼兒仔細觀察。提問環節鼓勵幼兒描述熊貓的形狀和顏色：

　　1. 熊貓的`頭是什么樣的？它的顏色有哪些？

　　2. 熊貓的眼睛和耳朵有什么特別之處？

　　3. 熊貓的身體和四肢又是怎樣的？

　　教師總結時，將幼兒的觀點與實際情況結合，讓他們更深入地理解熊貓的外形特征。如：“熊貓的頭是圓圓的，身子胖胖的，四肢短而圓潤，渾身是黑白相間的毛發。”幼兒對熊貓的基本特征和生活習性已有所了解，從而能更生動地表達他們的想法。

　　三、示范創作過程

　　在理解了熊貓的特點后，教師示范整個創作過程：

　　1. 教師準備一張硬紙板，示范如何用剪刀剪出熊貓的頭、耳朵、身體和四肢。

　　2. 進行部分組合，展示如何用膠水將這些部件粘合在一起，形成完整的熊貓。

　　3. 最后，教師使用黑白兩種顏色為熊貓涂色，并介紹如何把作品進行拓印，幫助幼兒理解制作過程中每一步的重要性。

　　四、幼兒親自操作

　　孩子們開始動手創作，教師在旁指導與鼓勵，特別對一些剪紙能力較弱的幼兒給予幫助。對能力較強的幼兒，鼓勵他們嘗試不同形態的熊貓。教師溫馨提示幼兒在涂色的時候要注意顏色的均勻與畫面的整潔性。

　　在這個過程中，幼兒們相互交流，沈奕棋詢問道：“老師，熊貓的圓頭要怎么剪呢？”徐振宇則提到：“我不太會剪，我剪不圓。”雖然他們在制作中遇到了困難，但也透露出他們正逐漸掌握剪紙的技巧。

　　五、展示與分享

　　活動結束時，教師組織了一個小小的作品展示環節。幼兒們可以一一展示自己的熊貓作品，并分享他們的創作故事，比如：“我的熊貓在吃竹子，它很快樂！”教師進一步引導孩子們表達對大熊貓的喜愛，并強調愛護這些可愛生物的重要性，培養他們的環保意識和責任感。

　　通過此次活動，幼兒不僅在實際動手中獲得了創造的樂趣，還加深了對熊貓的認識，提升了他們的觀察力與表達能力。

幼兒園小班美術活動設計方案2

　　活動目標：

　　1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

　　活動準備：

　　1．教師準備一幅大的畫有小魚的`背景圖。

　　2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

　　3．《小魚游》音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

　　2．出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

　　(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

　　鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

　　出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

　　4．幼兒印畫。

　　幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

　　5．相互欣賞并展覽幼兒作品。

　　同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。活動結束！

幼兒園小班美術活動設計方案3

　　幼兒園小班美術活動

　　一、活動目標：

　　1. 引導幼兒通過不同顏色的圓片粘貼，培養他們的色彩感知能力和創造力，并鼓勵他們進行簡單的添畫。

　　2. 培養幼兒對手工活動的熱愛，增強他們的動手能力和創造性思維。

　　3. 培養幼兒良好的手工活動習慣，包括材料的合理使用和環境的清理。

　　二、活動重難點：

　　重點在于讓幼兒學會如何將不同顏色的圓片間隔開來連續粘貼在紙上，理解粘貼的順序，并進行簡單的添畫，形成完整的作品。

　　三、活動準備：

　　1. 制作范例一副（毛毛蟲）。

　　2. 每位幼兒發放一張預先畫好的樹葉圖、雙面膠、各種顏色的圓片若干，以及水彩筆一支。

　　四、活動過程：

　　1. 引入課題：

　　出示制作好的毛毛蟲范例，吸引幼兒的注意力，并提出引導性問題，比如：“這是什么？”（毛毛蟲）“毛毛蟲是由什么形狀組成的呢？”（圓片），接著問：“毛毛蟲看起來漂亮嗎？”（漂亮），最后激發幼兒的興趣：“你們想一起做毛毛蟲嗎？”

　　2. 教師講解示范：

　　教師先拿出一張樹葉圖，接著挑選5-6張不同顏色的圓片。為幼兒示范如何在每張圓片的背面貼上雙面膠，然后撕下雙面膠的紙，逐一將圓片按順序粘貼到樹葉上，強調要注意圓片之間的間距和連貫性，使其形成一條可愛的毛毛蟲。最后，教師指導幼兒用水彩筆在最后一張圓片上繪制毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角，完成整個作品。

　　3. 幼兒進行操作，教師巡回指導：

　　讓每位幼兒在自己的樹葉圖上動手操作，教師在此過程中巡視，給予適當的指導和鼓勵。同時提醒幼兒處理操作過程中的廢紙，將其放入準備好的垃圾盆中，幫助他們養成保護環境的'好習慣。

　　4. 講評：

　　活動結束后，教師將幼兒的作品懸掛在教室里，營造一個良好的展示氛圍，引導幼兒進行互相欣賞與交流。提出問題：“你們的毛毛蟲在做什么呢？”鼓勵幼兒描述自己的作品，同時引導他們分享喜歡的毛毛蟲，并且詢問喜歡的原因，培養幼兒的表達能力與溝通技巧。

　　通過這一系列的活動，幼兒不僅能夠學習到美術知識和技能，還能在快樂的氛圍中鍛煉他們的合作精神和社交能力。

幼兒園小班美術活動設計方案4

　　幼兒園小班美術

　　活動目標

　　1. 學習并掌握基本的拓印技巧，能夠使用簡單工具進行拓印活動。

　　2. 認知三種基礎顏色：黃色、藍色和綠色，理解藍色和黃色混合后變成綠色的原理。

　　3. 激發兒童對色彩的探索欲望，享受自由創作帶來的愉悅感。

　　活動準備

　　1. 多媒體《什么顏色》

　　2. 紅、黃、藍三種顏料，畫紙，適合拓印的玩具，抹布。

　　活動過程

　　一、認識藍色，學習拓印，初步作畫

　　1. 引導幼兒識別藍色：

　　- 教師提問：“小朋友們，這是什么顏色呢？你們能說出身邊有哪些東西是藍色的嗎？”

　　2. 教師示范拓印技巧：

　　- 教師這樣示范：

　　1. 把手伸出來，然后將袖子向上提。

　　2. 取一個玩具，蘸取藍色顏料。

　　3. 輕輕將涂有顏料的玩具按到紙上，不要移動。

　　4. 拿掉玩具，藍色便印在紙上了。

　　5. 再次蘸取顏料，在紙的其他空白區域再印一次。

　　3. 幼兒進行拓印創作：

　　- 教師指導并提醒幼兒保持畫紙整潔，盡量少沾到其他顏料，手臟了要及時用抹布擦拭，每位幼兒印三到五個圓形。

　　- 完成后，將玩具放下，輕聲回到自己的座位。

　　二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫

　　1. 教師引導幼兒認識黃色：

　　- 教師問：“藍色已經來到紙上，這位好朋友也想來哦，它的.顏色是什么？生活中有哪些東西是黃色的呢？”

　　2. 教師示范顏色混合：

　　- 教師將黃顏色與藍顏色的玩具進行“親密互動”，引導幼兒觀察：“現在讓我們讓黃色和藍色親一親，抱一抱！”

　　3. 幼兒進行二次拓印創作：

　　- 在教師的指導下，幼兒使用黃色顏料進行拓印，保持畫紙的整潔，及時清理手上的顏料，音樂結束后回到座位。

　　4. 鼓勵兒童思考與交流：

　　- 提問：“當黃色和藍色親密接觸時，會發生什么神奇的事情呢？”

　　5. 教師進行實驗展示：

　　- 教師將藍色與黃色顏料混合，展示顏色變化，引導幼兒觀察和學習，了解綠色的形成。

　　三、作品展示與賞析

　　1. 作品展示時間：

　　- 教師熱情邀請小朋友們展示自己的作品，可以讓每位小朋友談談自己最喜歡的畫作，并描述它像什么。

　　2. 鼓勵兒童相互欣賞，交流創作過程中的感受與想法，增進同伴之間的互動與啟發。

　　通過這樣的活動安排，幼兒不僅能夠學習到色彩及拓印的技巧，還能在輕松愉快的氛圍中，培養他們的創造力和觀察力。

幼兒園小班美術活動設計方案5

　　幼兒園小班美術

　　目標：

　　1. 幼兒能夠理解作品的內容，并根據故事中的描述猜測波波的繪畫內容。

　　2. 幼兒樂于嘗試像波波一樣創作一些圓形的物品。

　　準備：

　　1. 故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

　　2. 一只布袋木偶小豬。

　　3. 繪畫材料，包括彩色筆、畫紙、圓形模板等。

　　過程：

　　1. 激發興趣：

　　- 展示布袋木偶小豬，與幼兒進行互動，發起問候，吸引孩子們的注意力。可以通過讓孩子們與小豬互動，例如詢問小豬的名字、他們的朋友等，進一步引起他們的好奇心。

　　2. 欣賞故事：

　　- 教師開始講述故事，細致生動地描述小豬波波的冒險與畫作。講故事時適時停頓，提問幼兒：“故事的.名字是什么呢？”“故事里有哪些角色？”“波波畫了些什么？”通過這些問題讓孩子們參與進來，增強他們的理解。

　　3. 故事分析：

　　- 教師結合掛圖，再次完整地講述故事，并引導幼兒分析情節，例如：“波波看到什么東西想要畫呢？”通過與幼兒討論，引導他們理解故事的內容與情感，鼓勵他們表達自己的想法。

　　4. 模仿并創作：

　　- 在理解故事之后，教師鼓勵幼兒發揮創造力，嘗試模仿波波的風格，繪制他們所喜歡的圓形物品。教師可以幫助幼兒記錄他們繪畫的內容，鼓勵他們發揮想象，表達自己的情感。

　　建議：

　　1. 教師或家長可以記錄下幼兒繪畫的過程，記錄內容不僅有助于孩子們自我表達，也為以后展示和交流提供了素材。

　　2. 為了拓寬孩子們的創作思路，可提供一些大小不一的圓形紙張，給予他們拼擺和添畫的機會，鼓勵他們將不同的形狀與顏色組合起來，創造出獨特的藝術作品。

　　通過這一系列的活動，孩子們不僅能夠在游戲中學習到繪畫技巧，還能培養他們的想象力與創造力，提升他們的表達能力和對美術的興趣。

幼兒園小班美術活動設計方案6

　　幼兒園小班美術

　　活動目標

　　1. 學會通過交叉與前后關系來表現重疊的樹葉，并合理安排畫面布局。

　　2. 熟練運用三種顏色的深淺變化，展現“黑白灰”效果，將藝術表現得更為豐富。

　　3. 培養幼兒對繪畫的興趣和創造力，激發他們的表現欲望。

　　活動準備

　　- 多幅樹葉和毛毛蟲的圖片作為范例

　　- 畫紙、彩色筆、蠟筆、油畫棒等繪畫工具

　　活動過程

　　一、欣賞范例

　　- 介紹秋天的主題，告訴孩子們秋天樹葉紛紛飄落，地面上覆蓋著五彩斑斕的葉子，許多小毛毛蟲在葉子上慢慢爬動，真是一幅美麗的畫面。通過這個引入，激發幼兒的創作欲望。

　　二、關注毛毛蟲的形象

　　- 提問討論：

　　1. “看！地上的樹葉排列得怎么樣？”（引導孩子們觀察樹葉的重疊與交叉）

　　2. “那我們該如何來畫這些樹葉呢？”（引導思考，建議先畫前面的，后面的用跳線表示）

　　3. “你認為是先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？”（引導孩子們分析，得出毛毛蟲應該先畫，因為它在樹葉上面）

　　三、講解繪畫步驟

　　- 逐步講解：

　　1. “我們先從毛毛蟲開始，一只毛毛蟲正在從下面往上爬，一只只露出尾巴，另一只則是從樹葉上方慢慢爬下來。”（幫助幼兒理解畫面的上下左右布局）

　　2. “然后，我們來畫樹葉，想象其中一片豎著，一片橫著，像個小梯子一樣，交錯著。”（加強幼兒對交叉與重疊的`理解）

　　四、幼兒自主繪畫

　　- 提醒幼兒在表現葉子時可能會遇到的一些問題，并進行針對性的指導。強調使用深綠、淺綠和黃色進行間隔涂色，保證相同顏色的部分不能重疊，以達到更好的視覺效果。這一環節激勵孩子們大膽創造，發揮想象。

　　五、作品展示與講評

　　- 在活動的最后，讓幼兒們將自己的藝術作品展示出來，并鼓勵他們相互交流、評價。在這個環節提供積極的反饋，指出每個孩子作品中的亮點，進一步提升他們的自信心和成就感。

　　通過這一系列的活動，幼兒不僅掌握了繪畫技巧，還在互動中享受到了藝術創作的樂趣，激發了他們對周圍世界的觀察與思考。

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