設計方案大全（4篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　設計意圖：

　　區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的.一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！

　　活動目標：

　　1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

　　2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力 。

　　3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

　　投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

　　方法一：

　　請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。 此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。

　　方法二：

　　分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

　　方法三：

　　在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

設計方案 篇2

　　對家長的說明：

　　此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養孩子的想象力和創造力。

　　活動準備：各種動物的圖片

　　活動建議：

　　家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

　　可以有幾種形式：

　　開始的時候，家長說，孩子對

　　當孩子對兒歌的`內容基本了解后，家長與孩子一起說。

　　當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。

　　當這首兒歌熟悉后，可以適當改變內容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。

　　附：兒歌《我說一，誰對一》

　　我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

　　我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

　　我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

　　我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

　　我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

　　我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

　　我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

　　我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

　　我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、進一步掌握兩位減整十數或一位數的口算方法，并能正確的進行計算。

　　2、利用減法解決簡單的實際問題。

　　教學準備：計數器 教學光盤

　　教學過程:

　　一.復習.

　　1.填一填:

　　7430 = 743 =

　　2.口算:

　　7660 = 8570= 9350 =

　　398 = 676 = 495 =

　　直接寫結果，集體訂正時指名說一說第一組題是怎樣想?

　　二.練習。

　　1.教材第54頁想想做做5

　　學生先自己選擇三題計算，再板演交流。

　　2.教材想想做做6。

　　先讓孩子通過觀察是否能比出大小，再計算驗證。

　　3.教材想想做做4。

　　利用教學光盤組織學生口算。

　　4. 解決簡單的實際問題。（想想做做第3、7、8題）

　　先讓孩子交流圖意，再說說數量之間的.關系（要讓孩子說說，知道哪些信息，要求什么問題，它們之間有什么關系），最后列算式解答。

　　四、拓展

　　讓孩子自己編一道用減法計算的問題。（注意引導和交流）

　　五、課堂小結（略）

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　1、通過看動畫讓學生初步了解米的由來。

　　2、通過游戲體驗，懂得糧食來之不易，我們應該愛惜的道理。

　　3、為節約糧食而出出金點子。

　　教具準備：

　　自制多媒體課件，毽子若干。

　　教學過稱：

　　一、圖片引入，激發興趣

　　1、師（出示圖片）：這節課老師給你們帶來了許多糕點，你們都認識它們嗎？

　　2、這些糕點有的是稻谷碾成米后做的，有的是麥子碾成面粉之后做的。而稻谷和麥子我們稱之為“糧食” 板書：糧食

　　3、在我們國家還有很多不同種類的糧食，我們也去認識一下。

　　4、在這么多的糧食里，你最喜歡吃的是什么？

　　5、對呀，在我們上海最常吃的就是由米煮成的米飯。

　　二、觀看動畫，體驗活動

　　1、那么你們知道小小一粒米是怎么來的呢？讓我們跟著米寶寶去做一次旅行吧。（板書：小小一粒米 播放動畫）

　　2、聽了他的自我介紹，你們知道了嗎？（根據學生回答出示ppt）

　　3、知道了了這小小一粒米的由來，你想說些什么呀？

　　4、讓我們也來學學農民伯伯們插秧的動作，做個插秧游戲，感受一下農民伯伯勞動的辛苦。請幾位學生上臺做這個游戲，讓這幾位學生談談感受。

　　5、小結：剛才這兩個小朋友就插了幾分鐘就覺得腰酸了，要知道農民伯伯光插秧就要干上好幾天，而且他們在插秧的.時候往往是大熱天，我們小朋友那個時侯正好剛暑假，高溫的季節我們都躲在空調房不肯出來，而農民伯伯卻頂著烈日在田里插秧，一插就是一整天，你們說累不累呀。說到這老師一下子就想到了唐代詩人李紳寫的那首古詩：《憫農》

　　6、從這首古詩中我們也感受到了糧食的來之不易。（板書：來之不易）

　　三、回歸生活，情感升華

　　1、一粒小小的種子要經歷幾個月，通過無數人的辛勤勞動，花費相當多的財力才能變成一粒米，我們來看看我們平時是怎么對待它的。

　　2、看照片討論。

　　3、板書：愛惜糧食 學習兒歌《我是一粒米》

　　4、出出金點子在學校吃午飯該如何節約糧食？

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