設計方案5篇(熱門)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　1. 負責在接到組長安排的任務之后，了解方案的原有材料進行分析，根據方案要求搜索相關資料并整理。

　　2. 負責收集和整理景觀工程管理的'新思路、新方法、新技術和新工藝。

　　3. 負責根據所整理的資料和自己的思維繪制手繪稿，及時高效高質量完成。

　　4. 手繪稿通過之后，掃描到電腦上。

　　5. 負責根據設計風格，對手繪稿進行上色。

　　6. 負責上色之后，施工圖的繪制。施工圖繪制過程中要與現場尺寸校對，并與工程部交流。

　　7. 負責對設計方案進行排版，準確及時完成。

　　8. 設計方案須通過領導的審核通過之后，與甲方溝通協商。

　　9. 與甲方溝通協商之后，負責對甲方就設計內容提出的問題進行反復的修改、補充，直至方案一致通過。

　　10. 負責協助設計組長與工程部，雕塑部的溝通協商，將設計方案的落實。

　　11. 負責現場施工的同時跟進施工進度，隨時完成補充方案。

　　12. 負責為工程部、雕塑部提供圖紙，并互相商討制作安裝問題。

　　13. 熟悉工程規范，管理景觀施工現場，審核施工質量、監督施工進度，解決施工技術難題。

　　14. 負責每個月3號前做好上個月的個人工作進度表，并發給總部。

　　15. 遵守公司的各項規章制度，服從上級的工作分配與工作調動，認真完成工作任務。

　　16. 其他臨時工作。

設計方案 篇2

　　為切實作好地質災害防治工作，避免或最大限度地減輕地質災害造成的損失，確保校舍和師生生命財產安全，現根據上級有關要求及法律法規，并從學校實際出發，特制訂本預案。

　　一、災害性質

　　本預案所稱突發性地質災害，是指自然因素或者人為活動引發的危害師生生命和財產安全的崩塌、滑坡、泥石流、地面陷塌等與地質作用有關的災害。

　　二、應急分類

　　地質災害應急分：臨災應急和災害應急兩類。

　　三、救災機構及職責。

　　(一)、地質災害防治、救災工作領導組

　　組 長：……

　　副組長：…… …… ……

　　成 員：…… …… ……及班主任

　　領導組主要職責：

　　1、建立學校及周邊地質、地貌檔案，建立有效的預測、預警、預防和快速反應體系，加強地質災害防治知識的宣傳教育，作好日常監控工作。

　　2、根據地質災害險情或災情，決定是否啟動本預案，統一指揮和組織地質災害搶險救災工作，執行上級地質災害搶險救災的指揮和下達其它地質災害防治救災任務。

　　3、監督、檢查、落實各部門地質災害應急準備工作，組織地質災害災情和險情的調查，預防災害發展趨勢和潛在的威脅，提出應急防范的對策和措施。

　　(二)地質災害搶險救災分組及職責

　　指揮組負責人：……

　　警戒組負責人：……

　　救護組負責人：……

　　疏散組負責人：……及班主任

　　1、救災注意事項：

　　①、當某處發生地質災害時，全體人員應保持鎮定，及時報警并迅速依據任務分工和組長的命令擔負起搶救工作，不可袖手等待救災人員前來搶救而延誤時機。

　　②、迅速切斷配電箱總電源等。

　　③、救災人員抵達現場后，除參與搶救工作外，其余人員應從速遠離現場，以免影響或妨礙搶救工作的進行。

　　④、現場有危險品、易燃易爆物品應迅速搬離。

　　2、各組職責：

　　指揮組：(1)、熟悉學校建筑格局及道路情況;(2)、清楚學校地質災害的地點、范圍;(3)、了解學校內樓房裝修材料的性質;(4)、了解電線鋪設的線路;(5)、了解災害的走勢;(6)、確定逃生路線、避險場所、救護方案。

　　警戒組：(1)、了解學校建筑格局及道路情況;(2)、當某處發生災害時，應迅速確定安全逃生的路線，避險場所，以便疏導他人逃生;(3)、在警戒線負責攔阻無關人員進入災害現場。

　　救護組：(1)、應具備救護常識;(2)、應了解一般藥物的使用;(3)、清楚指定的`逃生路線;(4)、根據傷情緊急救護，或送醫院治療。

　　疏散組：(1)、利用學校報警設施和廣播迅速報道逃生方案;(2)、確定預警信號和撤離路線，組織班主任有序疏導學生。

　　四、災情調查

　　災情發生后，學校要積極協助查明原因，提供必要的信息。

　　五、善后處理

　　在事故發生后的善后處理過程中，應積極穩妥地開展工作，立即將受傷人員送往醫院治療，盡量安慰受傷人員及家屬，妥善解決他們的要求，并盡快恢復正常的教學秩序。事故處理結束后，及時將事故處理結果書面報告縣教育局。

設計方案 篇3

　　一．活動目的

　　紅色文化承載了我們黨波瀾壯闊的革命史，艱苦卓絕的斗爭史，可歌可泣的'英雄史，體現了中華民族優秀的精神品質，是一筆極為寶貴的精神財富。我們準備開展一系列革命傳統教育活動，使學生重溫紅色歷史，激發愛國熱情，增強精神力量，傳承紅色精神。

　　二．前期宣傳

　　1．噴繪、條幅全方位的宣傳活動。

　　（1）制作大型噴繪

　　在活動前期懸掛于長廊北頭，在啟動儀式時用于宣傳

　　（2）制作宣傳條幅

　　在活動前期懸掛于長廊，在啟動儀式時用于宣傳

　　（3）宣傳部制作宣傳板，置于長廊

　　（4）制作創意海報，張貼于展覽板

　　三．前期準備

　　（1）準備大型宣傳板一張，小型宣傳海報三張

　　（2）嘉賓姓名卡片，小禮品

　　（3）30個左右的關于本次活動主題的小問題

　　四．活動流程

　　（一）表演比賽

　　1．表演比賽賽前準備

　　（1）通知各個班級，每班準備一個紅色經典的表演，表演題材規定時期，具體內容不限，形式不限，并以此表演參加典表演比賽。要求每班準備一個節目介紹。

　　（2）通知相應老師作為評委。

　　（3）邀請嘉賓包括革命老戰士及老黨員。

　　2．表演比賽賽事流程

　　（1）嘉賓，觀眾及評委就坐

　　（2）主持人介紹本次活動意義以及邀請到的嘉賓等，并宣布活動開始

　　（3）請各班表演者按已定順序進行準備。每一個班級表演結束后，由工作人員統計老師的投票情況，在兩班之間表演的間隙，穿插小問題競賽，并給予優勝者小禮品。

　　（4）全部表演結束后，由嘉賓及評委代表點評各班表演情況，隨后由主持人宣布本次比賽的獲獎班級，并由嘉賓為獲獎班級頒獎，合影留念。

　　（5）主持人對此次大賽進行總結。

　　（6）嘉賓退場。

　　（二）“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展

　　1．“在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展作品征集

　　通知各班，每班上交至少三張圍繞紅色經典主題的繪畫或攝影作品

　　2. “在那個感人的年代”繪畫、攝影作品展活動流程

　　（1）將收集到的作品在長廊進行展示，并設置投票箱讓全校同學進行自由投票。

　　（2）展覽結束后統計所有作品所得票數，并評選出優秀作品。

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實20xx年《國家學生體質健康標準(20xx年修訂)》的通知(鄰教辦[20xx]90號)精神，切實加強學校體育工作，督促學生積極參加體育鍛煉，養成良好的`鍛煉習慣，提高體質健康水平，培養德、智、體、美全面發展的高素質人才。

　　二、組織機構

　　(一)領導小組

　　組 長：謝勛評

　　副組長：黃碧瓊

　　成 員：胡小平、甘金昌、汪遠平、張興全、朱候、鄢玲梅、

　　王麗琴

　　(二)測試小組

　　組 長：王麗琴

　　副組長：馮勝

　　成 員：張濤、張杰

　　三、測試工作分工

　　(一)教務處

　　下發通知，召開測試協調會，提供學生基本信息。

　　(二)藝體組

　　制定測試工作方案;協調各學生測試時間;組織現場測試;分析、上報測試數據。

　　組 長：王麗琴

　　副組長：馮勝

　　成 員：張濤、張杰

　　四、測試項目及安排

　　(一)測試項目

　　男：視力，身高、體重， 肺活量，坐位體前屈，立定跳遠，50米跑，引體向上，1000米跑;

　　女：視力，身高、體重，肺活量，坐位體前屈，立定跳遠，50米跑，一分鐘仰臥起坐，800米跑。

　　(二)測試項目安排

　　所有測試項目逐個進行，完成一個項目的測試再進行下一個測試。

　　五、測試工作時間安排

　　(一)測試前準備

　　9月19號前完成測試儀器的校準、調試。

　　(二)測試時間

　　測試時間：9月22日-9月26日

　　六、測試地點

　　學校上操場：身高、體重、肺活量、坐位體前屈 、一分鐘仰臥起坐

　　學校下操場：立定跳遠、50米 、引體向上、1000米、800米

　　七、測試要求 (一)做好宣傳、發動、組織工作。測試時務必身著運動裝、腳穿運動鞋。

　　(二)對因身體缺陷、慢性病、心臟病、先天發育不良等疾病或不適宜參加規定項目測試的學生，經本人申請，持縣級以上醫院證明，經教務處批準后可以免予《標準》測試。

　　(三)弄虛作假將受到作弊處分。

　　(四)測試時學生必須攜帶學生證。證件丟失請提前辦理，無學生證(包括證件無法識別)者不予測試。

　　柑子職業技術學校

　　藝體組

　　20xx年9月17日

設計方案 篇5

　　一、 設計意圖：

　　二、 過程實錄：

　　（一）。活動目標：

　　1。了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

　　2。 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3。 養成不挑食的好習慣。

　　（二）活動準備：

　　1。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一塊毛巾。

　　2。豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿

　　3。豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

　　4。 小朋友隔天浸泡黃豆。

　　（三）活動過程：

　　1。 初步了解黃豆的外形特征。

　　（1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

　　（2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　（3）小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

　　2。 觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

　　我們的本領可大了，會變許多魔術，小朋友喝的豆漿也是我們變出來的`。

　　（1） 通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。

　　① “做豆漿前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，

　　昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

　　②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

　　③小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　　（2） 觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。

　　① 請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？

　　②倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”

　　③“豆漿是生的，還不能吃，應該怎么？”

　　④煮豆漿。

　　3。在煮豆漿的同時讓幼兒說一說，黃豆除了可以做豆漿不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　　①“黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，現在請小朋友想一想，你們還吃過什么用黃豆做的東西？”。

　　②“你們說的都很好，今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”

　　③小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

　　4。知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。

　　（1） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養，是我們的好朋友。

　　（2） 聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　　（四）。活動延伸：

　　分組種黃豆，看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化

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