設計方案

時間：2022-10-07 10:25:23 設計方案我要投稿

【實用】設計方案錦集七篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】設計方案錦集七篇

設計方案篇1

　　特色活動：

　　快樂頌（音樂欣賞）

　　活動目的

　　1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱烈、奔放）

　　2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。

　　3．能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1．話筒架，話筒各一只，觀察有關搖滾樂的圖片或者錄相

　　2．錄音機，有關音樂

　　教學流程

　　1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？

　　2．欣賞歌曲錄音。

　�。�1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）

　�。�2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點�！八麡涌偸浅恢灰蠹乙黄鸪�，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。”

　�。�3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　3．欣賞有關錄相，并模仿?lián)u滾手的動作

　　（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）

　�。�2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

　�。�3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

　　（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

　　4．教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，（幼兒與老師交換角色）

　　5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

設計方案篇2

　　（1）簡介：

　　長沙新時速貨物運輸服務有限公司位處于長沙火車站北街，蒞臨三湘大市場、南湖大市場、九道灣貨運市場、湘湖貨運市場四大公路貨運交易市場，向東直通黃花國際機場，地理位置非常優(yōu)越，與鐵路、航空、公路運輸機構(gòu)緊密聯(lián)系，交通十分方便，主要承接各種小件貨物的鐵路特快專遞、國際特快專遞、航空快件、各種大宗貨物鐵路集裝箱、零擔、以及公路整車、零擔運輸，具有健全的公司管理制度、專業(yè)的操作隊伍和完整的承運方式。

　　長沙新時速貨物運輸服務有限公司于20xx年11月正式掛牌成立，注冊資金一百萬元，是長沙市物流專業(yè)委員會長沙市交通行業(yè)協(xié)會會員單位。公司員工分別擁有本科、物流對口�？�、高級物流師、物流師等組成高素質(zhì)專業(yè)隊伍，對物流貨運操作均有豐富的經(jīng)驗，運力資源充足,并在以往長期的工作中積累了一套完整的運作模式。公司自成立開始，便成功發(fā)展了一大批外埠聯(lián)盟配送機構(gòu)，業(yè)務單位遍布湖南省內(nèi)十三個地州市，運作網(wǎng)絡覆蓋全國，大、中、小城市均可派送到門。20xx年開始建立湖南物流網(wǎng)絡信息系統(tǒng)，和多家優(yōu)秀物流專線合作，逐步向3PL物流聯(lián)盟的專業(yè)三方物流方向發(fā)展。并通過長期的運作積累，擁有了大量長期合作的社會車輛資源。我公司力創(chuàng)好的第三方物流服務,與全國各大物流機構(gòu)都有緊密合作關系,并由一批高素質(zhì)專業(yè)人員，采取管理、作業(yè)標準化等一系列措施進行運作，為您提供優(yōu)秀的物流服務。

　�。�2）成功案例：

　　1、公司自成立以來就成功操作了索尼電器用品湖南省內(nèi)配送、蘇菲衛(wèi)生巾系列紙業(yè)、沃爾瑪公司超市配送、百盛、家樂福等超市貨物配送.

　　2、湖南報業(yè)集團、康佳電器集團、上海迪比特手機公司、LG電子、LG手機、深圳天音通訊公司、湖南夢潔被服等貨物全國各地分發(fā)、承運。

　　3、湖南長海集團湖南省十三個地州市中、小學校遠程教育項目設備實時定點配送。

　　4、湖南省紡進出口集團以及所屬廠貿(mào)出口服裝“庫到倉”高標準、高速度承運等物流作業(yè)。

　　5、開始操作山河智能、中大創(chuàng)遠公司大型設備的特種專業(yè)運輸。

　　6、成功操作了北汽福田三萬多套CKD汽車整車散件發(fā)往云南天�？诎�、廣西友誼關、廣西友誼關、上海、廣州黃埔出口越南、印尼的業(yè)務。

　　7、開始與湖南長朗國際物流有限公司合作為湖南磬吉奧、長沙磬吉奧拉線工業(yè)公司提供專業(yè)、安全、高效的專業(yè)國際國內(nèi)物流服務，為客戶解決了物料流通方面的大難題。

　　8、完善冷藏、保溫車冷鏈系統(tǒng)，多次為醫(yī)藥行業(yè)提供疫苗等藥物加急分發(fā)、配送。

　　9、年開始我公司有專門工作組每天成功為湘潭電機廠進行長沙至德氣（四川德陽）產(chǎn)品配套輸送。

　　10、年成為湘潭冶金企業(yè)優(yōu)質(zhì)承運商，成功運送多套超大、超長、超寬特種物質(zhì)。

　　貴公司作為現(xiàn)代大型高科企業(yè),在當今社會高速發(fā)展的前提下，為滿足市場需求，建立相關的物流供應鏈，已顯得尤為重要。物流的發(fā)展,有利于資源合理配置,有利于促進企業(yè)的基礎建設,提高企業(yè)其產(chǎn)品在市場上的綜合競爭能力。為了操作好貴公司的貨物，確保貴公司滿意，特從運輸方式、運輸質(zhì)量、服務質(zhì)量、運價分析等方面作出如下計劃和承諾：

　　二、運輸計劃

　　因我公司主要從事第三方物流服務,并與全國各大物流機構(gòu)均有緊密聯(lián)系,針對貴公司的貨物的高科技精密特征,貨物種類單一且重量大、到達地點較少、貨物貴重；考慮運輸中各因素的互動影響，為了保障貨物的安全、快捷、準確無誤的到達收貨人手中，實現(xiàn)貨物運價較低成本及較好較快的服務效果并舉的位移結(jié)果。我們經(jīng)過策劃及操作,通過以下原則，將采用以下方式為您服務。

　　1、運輸中遵循的主要原則

　�。�1）選擇適合的交通工具（2）合理的包裝（3）短的時間（4）快的信息（5）優(yōu)秀的服務

　　綜合起來，遵循此原則的物流的作用主要有四個方面：

　　（一）、提高效率：速度快、時間少、效率高。

　�。ǘ⑾到y(tǒng)優(yōu)化：選擇優(yōu)秀運行方案，實現(xiàn)優(yōu)資源配置。

　�。ㄈ�、降低成本：減少流通環(huán)節(jié)，縮短流程周期，加速資金周轉(zhuǎn)，降低流通費用。

　　2、運輸方式：公路整車零擔。

　　我公司全國有近千家聯(lián)盟機構(gòu)以及龐大的信息相互聯(lián)通，可調(diào)度車輛千余臺，針對貴公司在省內(nèi)遍布產(chǎn)品需求方，且根據(jù)產(chǎn)品的特性，我公司建議貴司所有產(chǎn)品成品、配件均可通過公路整車零擔。發(fā)送到對方手中。所有貨物根據(jù)貨物體積、到貨要求、到貨時間不同，分別選擇公路整車或零擔這幾種運輸方式發(fā)運至各地.從貴公司倉庫到在建工地的物資位移，所需的運輸服務均由本公司負責，實行“門到門”全過程服務，一口報價、單邊結(jié)算，讓貴司的服務商都能安全、順利、快速收到貨物。

　　三、實際運作計劃。

　　（1）發(fā)貨通知：我公司需提前3小時接到貴公司的發(fā)貨通知，明確發(fā)貨地點、貨物體積、貨物重量以及具體到貨地點，以安排合適接貨車輛調(diào)度。

　　（2）接取貨物：明確安貨時間后,我公司調(diào)度員調(diào)度好合適車型的車輛，并于發(fā)貨當天準備合適的裝運車輛和公司接貨員于一個小時內(nèi)趕到貴司倉庫，接取所需承運的貨物，以保證當天的貨物能夠及時發(fā)運出去。

　　(2)信息查詢:貨物發(fā)運出去后，充分利用我公司信息的優(yōu)勢,配合運輸過程中的實時跟蹤和運輸記錄,反映貨物的到達及簽收情況.

　　(3)信息反饋:我司將采取“一對一”的服務溝通形式，安排專人對貨物到達及簽收情況以電話、回單或形式反饋給貴司,以確保配送的服務質(zhì)量和客戶的滿意度.

　　(4)提供全天工作制度.在工作方面,將安排專人進行操作,相關工作人員實行24小時通訊暢通, 以保證對突發(fā)情況的及時處理.

　　(5)大限度減少貨損,維護貴司信譽.

　　針對貴司的貨物，我司將在運輸中將根據(jù)實際情況，增加打包加固等環(huán)節(jié)，并義務為貴司提供包裝建議。

　　（6）保險：建議貴公司購買貨物運輸險，實現(xiàn)運輸途中意外事件的風險轉(zhuǎn)移，大限度的減少損失。

設計方案篇3

　　▲ 課題：認識幾和第幾

　　▲ 教學內(nèi)容：義務教育課程標準一年級實驗教科書（江蘇教育版）第16頁的例題，第16—17頁“想想做做”的習題

　　▲ 教學目標：1、通過觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。2、發(fā)展語言表達能力。

　　▲ 教學重難點與關鍵：能區(qū)別幾個和第幾個，并在實際中運用

　　▲ 教學課型：新授課（概念課）

　　▲ 教學技術(shù)：課本投影，圖畫，道具

　　▲ 教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，感知新知

　　1、出示排隊買票圖

　　過渡：王老師想帶小朋友們到動物園去玩，但是在進入動物園之前，先得買票，你們看，動物園一大早就有人來排隊買票了。

　　2、問答：

　�。�1）這時有幾個人在排隊？（5個人）

　�。�2）請小朋友們數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾？（第2）不戴帽子的小男孩呢？（第5）

　　（3）反過來，排在第2的是誰？排在第5的又是誰？這里的第2指的是幾個人？第5指的是幾個人？

　　指出：這里的第2、第5不是2個人和5個人，而是指排在第2個或第5個的那個人。

　　說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。

　　[分析：緊密結(jié)合排隊買票的情景，引導學生初步感受到幾和第幾的不同，使學生初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系]

　　二、進一步感悟新知

　　1、出示“想想做做”第2題（左圖）

　　過渡：小明買好票來找小麗。

　�。�1）問：小麗住在第幾層？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）

　　指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。

　　（2）問：如果小麗住在3樓應該出現(xiàn)在哪個陽臺？誰愿意上來指給大家看看？

　�。�3）老師想了解哪些同學住的是樓房？你家住幾樓？

　　2、出示“想想做做”第1題

　　過渡：動物園里有“點燈籠”的游戲，你想試一試嗎？

　�。�1）老師點燈籠學生回答

　　○●○○○問：點的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？那如果從右邊開始數(shù)呢？是第幾個？

　　指出：注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。

　　○○○●○問：現(xiàn)在點的是第幾個燈籠？

　　○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠？

　�。�2）老師提要求學生涂色。叫一位小朋友上老涂色。

　　左邊第3個，左邊3個

　　右邊第2個，右邊2個

　　問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？

　　這就是我們今天要學習的內(nèi)容：幾和第幾（板書）

　�。�3）書上練習

　　過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書本第16頁第1題一起來涂一涂。

　　從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上來涂色

　　從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○）

　　[分析：這一環(huán)節(jié)的'設計是不僅檢驗前面對新知的感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學生動手畫一畫幫助理解能力較差的學生。]

　　3、出示“想想做做”第2題

　　過渡：讓我們一起來看猴子撈月亮的表演。

　　問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出來的結(jié)果）

　　得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。

　　4、出示“想想做做”第3題

　　過渡：動物園的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！

　�。�1）問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？

　�。�2）問：下山的動物有幾只？誰第一？誰第二？

　　［分析：每個畫面都引導學生自由地說，在說的過程中感悟幾和第幾的不同，同時，把“想想做做”第３題和第４題整合成學生喜歡的動畫情景，激發(fā)了學生學習興趣，使課堂氣氛顯得生動活潑。］

　　５、出示“想想做做”第４題

　　過渡：山那邊正舉行什么比賽呢？

　　問：１號車前面有幾輛車？是哪些車？

　　問：５號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

　　問：４號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

　　問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）

　　追問：前３名是哪些車？第２名是幾號車？

　　前３名和第３名一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個。（板書）

　　［分析：采用學生合作討論的形式，使學生學會聽取別人的意見；注重學生之間的相互評價，讓學生互助，真正成為學習的主人。］

　　三、應用拓展

　�。薄ⅰ跋胂胱鲎觥钡冢殿}

　　過渡：小動物們回家了，小動物們的家住在幾樓幾號呢？如果豎著看有幾層，就說是幾樓。橫著看有幾家，也就說是幾號。小兔家豎著看在５樓，橫著看在第一號，所以它家住５樓一號。

　　問：有誰能夠告訴大家熊貓家住幾樓幾號？小貓呢？小象呢？

　　引導：自己的座位是幾排幾座，自家住房是幾樓幾號等。

　�。鄯治觯喊褦�(shù)學知識應用到生活中來，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，培養(yǎng)學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學的能力。］

　�。�、發(fā)散練習

　　出示水果課件

　　說：告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學們猜猜你喜歡吃的是什么？

　　四、總結(jié)評價：

　　通過今天的學習，你知道了什么？總結(jié)，布置作業(yè)《同步練習》下課

　　▲板書設計：幾和第幾

　　幾：表示一共有多少個

　　第幾：只表示其中的某一個

　　▲教學流程：本課分三步走：從買票情境圖的初步感知到連續(xù)動畫情境的感悟，最后是游戲的深化鞏固，有易到難，層次清晰。在拓展應用中注意與生活實際聯(lián)系，豐富了學習內(nèi)容。

設計方案篇4

　　根據(jù)影響區(qū)域內(nèi)的路網(wǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，遠景交通量分布、分配的情況，為充分發(fā)揮高速公路的效應，方便車輛進出高速公路和沿線群眾的出行，結(jié)合地形、地質(zhì)、水文等情況，需要設置樞紐互通式立體交叉。呂梁環(huán)城高速公路位于山西省呂梁市所轄離石區(qū)及方山縣境內(nèi)，是山西省“三縱十一橫十一環(huán)”高速公路網(wǎng)規(guī)劃的重要組成部分。該路以方山縣大武鎮(zhèn)閻家山村為起點，與臨離高速公路相接；終點位于離石區(qū)田家會街道辦上樓橋社區(qū)附近，與已建成的青銀高速公路汾陽～離石段相連。本文以本項目的大武樞紐互通式立體交叉為例，闡述樞紐互通在方案設計階段應遵循的原則及應注意的問題。

　　1 樞紐設計

　　1.1 互通建設的必要性大武樞紐作為西縱高速通往方山的控制性道路，能夠解決大武、店坪一帶的交通進出口和煤炭集散問題。

　　1.2 集散交通量和銜接道路根據(jù)《工可》交通量預測，20xx年通過該樞紐集散交通量為28782（小客車）/日。

　　被交道為臨離高速設計速度為80km/h，路基寬度為24.5m，路面為瀝青混凝土路面。

　　1.3 地質(zhì)、地形和地物該互通區(qū)域山坡以耕地為主，無植被，水土流失嚴重，山體覆蓋巨厚層第四系上更新統(tǒng)（Q3）濕陷性黃土和中、下更新統(tǒng)（Q2+1）老黃土層，下伏中奧陶系（O2）石灰?guī)r，地層穩(wěn)定，產(chǎn)狀平緩，節(jié)理裂隙較發(fā)育，不良地質(zhì)病害有3處滑坡。

　　1.4 互通方案的比選與論證根據(jù)交通量大小，并考慮臨離高速公路的白家山隧道和呂梁環(huán)城高速公路的閆家山隧道及3處滑坡對樞紐互通的影響，該樞紐互通擬定兩個方案。方案比較表見表1。

　　A型單喇叭（推薦方案）

　　推薦方案采用A型單喇叭方案（該方案較B型單喇叭有行車安全的優(yōu)勢），交叉方式為臨離高速公路下穿呂梁環(huán)城高速公路A、B匝道。

　　本方案優(yōu)點：①方案一較方案二減少1座跨線橋；橋梁總長較方案二少195.5m；②橋梁較方案二無在滑坡范圍內(nèi)；③B匝道右側(cè)挖方邊坡AK0+650至AK0+760范圍內(nèi)，較方案二減少二級。

　　本方案缺點：A匝道平面指標較低，AK0+600處圓曲線半徑為73m。

　　Y型方案（比較方案）

　　比較方案采用Y型方案，交叉方式為臨離高速公路下穿呂梁環(huán)城高速公路A、B匝道。

　　本方案優(yōu)點：主交通流量方向行車順適，匝道平面指標較高。

　　本方案缺點：①B1匝道橋7-20m裝配式預應力砼連續(xù)箱梁，有兩跨橋在滑坡范圍內(nèi)；②A匝道加速車道臨離高速范圍內(nèi)需加寬龍鳳村4號大橋（平均加寬6.5m，橋長120m）；③較方案一用地增加24.1畝，總造價較高。

　　綜上所述，兩樞紐方案形式均滿足路網(wǎng)規(guī)劃和主交通方向的需求，樞紐位置相對固定，單喇叭方案優(yōu)勢較為明顯，故Y型方案只做定性比較。

　　1.5 技術(shù)指標的選用互通等級為樞紐互通，主線設計速度為80Km/h；匝道設計速度為40～60Km/h，最小圓曲線半徑為73m。

　　1.6 匝道車道數(shù)的確定根據(jù)交通量確定匝道路基寬度和匝道車道數(shù)，單向雙車道匝道，路基寬度12.5m；單向單車道，路基寬度8.75m。

　　1.7 變速車道采用的形式及其長度的取值根據(jù)工可交通量預測結(jié)果，該樞紐A、B、D匝道采用單車道出入口雙車道匝道斷面形式，C匝道為單車道匝道斷面。減速車道采用直接式，加速車道采用平行式。

　　主線設計速度為80Km/h，變速車道出口漸變段長采用80m，變速車道入口漸變段長采用70m；加速車道長≥180m，減速車道長≥110m。

　　考慮了臨離高速公路縱坡>2%對變速車道長度的影響，并根據(jù)規(guī)范“入口為單車道的雙車道匝道，其加速車道的長度應增加10m或20m”的規(guī)定對入口為單車道的雙車道匝道入口加速車道的長度進行了增加。

　　2 結(jié)論

　　2.1 互通式立交設置需遵循以下設計原則選擇合理的立交位置。結(jié)合互通立交服務區(qū)域社會經(jīng)濟現(xiàn)狀、地方政府總體規(guī)劃、周邊路網(wǎng)布局特點、交通量預測結(jié)果及用地情況，合理確定互通位置，以利于離石區(qū)經(jīng)濟近期發(fā)展，同時，也應為該地區(qū)的長遠規(guī)劃和發(fā)展留下足夠的空間；選擇合理的立交形式。根據(jù)本互通的地理位置特點、服務區(qū)域的社會經(jīng)濟特點以及建設條件，結(jié)合城鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，選擇合理的互通形式；重視立交的主要服務區(qū)域，兼顧周邊區(qū)域。重點突出為奇村經(jīng)濟發(fā)展服務的同時，也應兼顧周邊區(qū)域社會經(jīng)濟的發(fā)展，便利周邊人民群眾的生產(chǎn)生活活動；保證立交服務功能，注重交通安全、順暢。盡可能采用較高的技術(shù)指標，提高立交區(qū)特別是匝道平縱面指標，提高通行能力，保證交通安全；注重環(huán)境保護及景觀設計。結(jié)合周邊地形地貌，使得立交的交叉形式順應地形，減少環(huán)境破壞。同時，增強景觀設計思想，加強綠化、景物設計，結(jié)合地域風俗，增強景觀的地域特色，使互通式立交成為高速公路上和周邊區(qū)域內(nèi)的一個重要景觀；盡量控制工程規(guī)模，減少立交用地面積。在滿足安全、舒適、環(huán)保及景觀設計的同時，應盡可能減少工程規(guī)模，減少侵占土地面積特別是耕地面積，以控制工程投資，緩解公路工程建設與沿線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的沖突，保護沿線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)要素及社會經(jīng)濟利益；互通式立交設計，綜合考慮其交通量的增長需求，采用美觀、經(jīng)濟、便于營運和管理的原則。

　　2.2 互通設計應注意的問題高速公路發(fā)展至今，在我國已初具規(guī)模。新建高速公路與現(xiàn)有高速公路的銜接也會越來越多，如何充分合理地利用現(xiàn)有高速公路設施，稍加改造和擴建即可滿足新功能要求是一個課題，希望大家的共同努力，為國家節(jié)省建設資金。

　　對于已建高速公路的銜接，比建設一體項目要考慮的因素多。首先要盡量收集全原有資料，恢復原資料一般都存在誤差，恢復線位時盡量多采用幾種方法做比較，使誤差降到最低限度。施工時特別注意擬建項目工程與現(xiàn)有項目工程的銜接，以保證工程完整性。

設計方案篇5

　　教學目標

　　1. 掌握重點字詞的含義，進一步培養(yǎng)利用工具書自覺學習的習慣；養(yǎng)成理解品味語言的習慣。

　　2. 學習曹劌國難當頭挺身而出的愛國精神，理解戰(zhàn)爭取勝的原因。

　　教學重點

　　1. 理清行文思路。

　　2. 體會課文剪裁得當?shù)臄⑹绿攸c。

　　教學難點

　　1.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。

　　2. 分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，學習塑造人物的藝術(shù)手法。

　　課時安排1課時

　　教學過程

　　一、作品簡介。

　　《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書·藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年（前 722），終于魯?shù)抗哪辏ㄇ?454）。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響�！蹲髠鳌贩帜暧浭�，沒有篇名。晉杜預把它按年代順序分附在《春秋》后面，認為它是用史實來闡述《春秋》經(jīng)義的�！洞呵铩酚浭路浅：唵�，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長勺�！蔽覀儸F(xiàn)在所看到的《左傳》選文的標題，都是后人加的。

　　二、背景介紹。

　　魯莊公十年（前684），齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭做國君的公子糾，出兵進攻魯國。當時，齊強魯弱，魯國處于防御地位。本文記述曹劌向魯莊公獻策，終于在長勺之戰(zhàn)中使弱小的魯國擊敗了強大的齊國的進攻，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能。本文義在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”，故緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來選取材料。

　　 三、教師范讀、

　　正音。劌（）又何間焉（）鄙（）弗敢專也（）小惠未徧（）玉帛（）小信未孚（）公與之乘（）轍（）夫戰(zhàn)（）軾（）旗靡（）

　　四、課文探究。

　　1. 聽讀理解。

　�。�1）曹劌為什么要去求見魯莊公？

　　（2）交戰(zhàn)雙方是哪兩個國家？獲勝一方由誰指揮的這場戰(zhàn)爭？

　　2. 課文解析。

　�。�1）第1自然段探究。通過第1自然段的閱讀，你怎樣看待曹劌這個人物？同鄉(xiāng)人的勸阻對刻畫曹劌這個人物有什么作用？下文中哪里可以看出莊公的“鄙”？從“肉食者鄙，未能遠謀”中可以看出曹劌是個怎樣的人？“何以戰(zhàn)”這句話在第1自然段中起到怎樣的作用？（請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。）為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是取信于民的關鍵？為什么說這是“忠之屬也”？又怎樣理解它是戰(zhàn)前準備的核心呢？

　�。�2）第2自然段探究。在這一段中莊公的“鄙”體現(xiàn)在哪里？為什么？曹劌的卓越的軍事才能體現(xiàn)在哪里？你如何評價曹劌的軍事才能？

　�。�3）第3自然段探究。歷來人們對魯莊公的作為、做法評價不一，你如何評價魯莊公？本文題為“曹劌論戰(zhàn)”，從選材上看是如何突出“論”這一特點的？

　　五、課堂小結(jié)。

　　本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，在刻畫人物方面作者運用對比的手法生動突出了曹劌作為卓越軍事家的遠見卓識的特點，行文語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的記言名篇。

　　六、布置作業(yè)。

　　1.熟記書下注釋中的實詞。

　　2.背誦課文。

　　3. 完成書后習題。

設計方案篇6

　　活動目標：

　　1．細致觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點。

　　2．學習用完整的語言描述弟弟妹妹的形象。

　　3．體驗交流表達的成功和快樂。

　　活動準備：

　　 1．組織大帶小活動。

　　2．指導幼兒學會觀察人物的方法。

　　3．PPT。（拍攝照片）

　　活動過程：

　　（一）導入活動，引發(fā)興趣。

　　教師：小朋友已經(jīng)帶過小班的弟弟妹妹了，現(xiàn)在請大家回憶一下你新認識的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？

　　（二）說說自己的弟弟妹妹。

　　教師：前幾天，你們?nèi)У艿苊妹玫臅r候，老師都幫你們拍下了感動的、難忘的照片。今天我們一起來回憶一下，看看這是誰？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺怎么樣？

　　照片1：給弟弟妹妹喂飯。

　　教師：照片上有誰？他在干什么？（請照片的主人介紹當時的情景）如：小弟弟不肯吃，你是用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？

　　教師：看來，喂飯不是一件簡單的事情。

　　照片2：教弟弟妹妹玩玩具。

　　教師：這是誰？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(轉(zhuǎn) 載于:wWw.cssYQ.COm 書業(yè) 網(wǎng):介紹自己的弟弟妹妹)情怎么樣？

　　教師：這是誰？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒學會，你著急嗎？你批評他了嗎？為什么？教師：看來，弟弟妹妹喜歡學新本領。

　　照片3：做禮物送弟弟妹妹。

　　教師：你在做什么？做了這個禮物送給誰？

　　教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。

　　（三）鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的弟弟妹妹

　　幼兒先進行思考和構(gòu)思，然后鼓勵幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛的弟弟妹妹畫下來，讓我們也來認識他們。

　　活動延伸：

　　游戲活動：繼續(xù)開展大帶小活動，在游戲時間一同做游戲等。

設計方案篇7

　　設計思路：

　　孩子認識了自己的小手后，都說我的小手很能干，說出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西！”馬上引來了其他小朋友的爭議，“拿不到的”，Bobo說：“拿條很長的棒子就行啦！”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望，根據(jù)他們的爭論，我設計了這個活動。

　　活動準備：

　　1、各種工具

　　2、掛在高處的玩具（掛在樹上的情景）

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、積極愉快地參與科學探究活動。

　　2、在遇到手不可以直接解決的問題時，學會使用輔助工具。

　　3、勇敢地嘗試各種方法，體驗成功的喜悅。

　　活動過程及內(nèi)容：

　　1、游戲：我送玩具回家

　　探究的問題：你是用什么方法拿到這些玩具的？

　　1）我在地上撿起玩具；

　　2）我跳起來拿到玩具；