為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介背景。

　　同學(xué)們，《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛xx主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開(kāi)的會(huì)議上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛xx主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹(shù)立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。

　　二、學(xué)生自學(xué)字詞。

　　1、查字典，讀準(zhǔn)“鴻、鼎、銘、悼”的字音，掌握字義。

　　2、查工具書(shū)，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡(jiǎn)政”等詞語(yǔ)的意思。

　　三、學(xué)生質(zhì)疑，教師析疑，釋疑。

　　學(xué)生對(duì)課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。

　　四、學(xué)生自讀課文，理清層次。（帶著思考題讀課文）

　　毛xx同志的這個(gè)講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？（用小黑板掛出來(lái)，因?yàn)闆](méi)幻燈）

　　師生通過(guò)討論，擬出層次提綱：

　　1、宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)

　　重於泰山

　　2、死的意義：

　　為人民服務(wù)輕于鴻毛

　　3、不怕批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的

　　4、不怕困難，不怕?tīng)奚�，努力奮斗

　　5、寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)

　　五、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，明確學(xué)習(xí)目的。

　　同學(xué)們，上個(gè)課時(shí)我們預(yù)習(xí)了課文，初步明確了毛xx同志這篇講話的時(shí)代背景以及課文內(nèi)容。本節(jié)課我們著重理解這篇講話是圍繞一個(gè)什么中心寫(xiě)的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應(yīng)該向張思德學(xué)習(xí)些什么。

　　二、整體入手，明確中心

　　學(xué)生帶著思考題自讀全文

　　1、本文圍繞一個(gè)什么樣的中心思想來(lái)寫(xiě)的？

　　2、你是從哪些地方看出來(lái)的？

　�。ㄈ�文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)的。一是《為人民服務(wù)》提示了講話的中心；二是“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點(diǎn)明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點(diǎn)。）

　　三、分層詳讀，理解課文內(nèi)容。

　　1、講讀第一層

　�。�1）朗讀第一層

　�。�2）學(xué)生思考：這一層中的第1、2句是什么關(guān)系？（因果）

　�。�3）學(xué)生練習(xí)：用因果關(guān)系讀第1、2句話。

　�。�4）學(xué)生思考：哪些詞具體說(shuō)明了黨和人民的密切關(guān)系？

　　（完全、徹底）

　�。�5）板書(shū)：（宗旨：完全、徹底為人民服務(wù)）

　　3、講讀第二層：

　�。�1）指名讀課文

　　（2）理解：“固”（本來(lái)）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“輕于鴻毛”（即比鴻毛輕）

　　（3）思考：為什么說(shuō)“為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？

　�。▎�發(fā)學(xué)生從看過(guò)的電影、電視中的正、反兩面的人物來(lái)理解：為人民利益死死得光榮、有價(jià)值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）

　�。�4）小結(jié)：

　　這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重�！�

　　重于泰山

　�。�5）板書(shū)（死的意義）

　　輕于鴻毛

　　3、講讀第三層

　　（1）第一大組讀課文

　�。�2）思考：為什么說(shuō)只要我們?yōu)槿嗣竦睦�益�?jiān)持好的，改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)？

　�。〞�(huì)得到人民群眾的擁護(hù)和支持）

　�。�3）用詞素分解理解“精兵簡(jiǎn)政”的意思。

　　（4）這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　　（先指出我們是為人民服務(wù)的，就不怕別人批評(píng)；再舉例說(shuō)明這樣做的好處，強(qiáng)調(diào)我們務(wù)必這樣做。）

　　（5）板書(shū)（不怕批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。）

　　4、講讀第四層

　　（1）第二大組讀課文

　�。�2）理解“五湖四海、死得其所”的意思

　�。�3）給這段課文劃分層次

　　（學(xué)生動(dòng)手，教師巡視，然后師生討論訂為4層）

　�。�4）思考：第1層與2、3、4層是什么關(guān)系？（因果）

　�。�5）思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？

　　（6）利用學(xué)生對(duì)（5）的回答板書(shū)：

　�。ú慌吕щy，不怕?tīng)奚�，努力奮斗）

　　5、講讀第五層

　�。�1）第三大組讀課文。

　�。�2）理解：“哀思、寄托”的意思。

　　（3）思考：為什么要使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)？

　　（團(tuán)結(jié)才有力量，才能實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo)）

　�。�4）板書(shū)：（寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民）

　　四、回歸整體，總結(jié)全文

　　1、概括文章的中心思想：

　　本通過(guò)悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

　　2、寫(xiě)作特點(diǎn)：

　�。�1）文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時(shí)，注重?cái)[事實(shí)，講道理，條理清楚。

　　（2）本文的語(yǔ)句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1、劃去下列詞語(yǔ)中錯(cuò)誤的讀音。

　　困難（nàn nán） 還（huán hái） 要興（xīng xìng）旺

　　2、解釋帶點(diǎn)字的意思。

　�。�1）精（ ）兵（ ）簡(jiǎn)（ ）政（ ）

　　（2）死得其所（ ）

　　3、填空。

　　《為人民服務(wù)》這篇文章先總述___________________；再?gòu)模?）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四個(gè)方面分述，最后指出開(kāi)追悼會(huì)的目的是。

　　六、課外練習(xí)。

　　1、背誦課文中自己喜愛(ài)的章節(jié)。

　　2、完成練習(xí)冊(cè)。

為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.讓學(xué)生初步了解本文的寫(xiě)作背景。

　　2.閱讀課文，了解演講詞的寫(xiě)作特點(diǎn)，積累“為人民服務(wù)”的典型事例。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．熟讀課文，體會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來(lái)闡明自己觀點(diǎn)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示；

　　2．品味本篇演講詞準(zhǔn)確、鮮明、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格；

　　3．在了解演講詞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能夠就指定的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演講的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解、體會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來(lái)闡明自己觀點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　品味、學(xué)習(xí)本篇演講詞準(zhǔn)確、鮮明、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入課文：

　　同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“為人民服務(wù)”這句話，那么，這句話是毛xx同志在哪里提出的呢？為什么要提出這么一個(gè)口號(hào)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《為人民服務(wù)》一文去探究一下。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，了解背景。

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道《為人民服務(wù)》一文是毛xx在追悼張思德同志的會(huì)上的講演。那么，張思德到底是一個(gè)怎樣的人？毛xx為什么要在他的追悼會(huì)上作講演呢？

　　明確：張思德曾擔(dān)任警衛(wèi)連副班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、中央警衛(wèi)營(yíng)通訊班長(zhǎng)等職。由于工作需要，又由班長(zhǎng)改為戰(zhàn)士。他愉快地接受了組織安排，并說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)是革命工作需要，當(dāng)戰(zhàn)士也是革命工作需要�！�1944年9月5日，他在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。犧牲前，他曾奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在炭窯里。他是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。所以，毛xx同志主動(dòng)提出要為他開(kāi)一個(gè)追悼會(huì)，自己將出席并講話。

　　毛xx的這篇講演通過(guò)悼念張思德同志，講了“為人民服務(wù)”的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，使中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗侵略者。

　　三、閱讀文本，理解內(nèi)容：

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀讀課文，思考一下每段的基本大意，然后我們共同探討文中的問(wèn)題。

　　1.我黨的基本宗旨是什么？

　　明確：共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨，就是為人民的利益而奮斗，就是全心全意為人民服務(wù)。（參見(jiàn)課文第一段）

　　2.人死的意義有什么不同？我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的生死觀？

　　明確：人死有兩種不同的意義，或重于泰山，或輕于鴻毛。我們要樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（參見(jiàn)課文第二段）

　　3．毛xx引用司馬遷關(guān)于“死”的言論，在文中有什么作用？

　　明確：通過(guò)司馬遷的話，說(shuō)明死的意義不同，從而提出要樹(shù)立為人民利益而死的生死觀，并證明了張思德就是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

　　4.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的批評(píng)？

　　明確：我們要正確對(duì)待別人的批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。（參見(jiàn)課文第三段）

　　5.文章第三段中插入“精兵簡(jiǎn)政”這一意見(jiàn)和做法，好像和全文中心沒(méi)有什么關(guān)系，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？

　　明確：全文意在表明：我們是為人民服務(wù)的，像張思德這樣為人民服務(wù)的人是值得我們推崇的。而在第三段中，作者圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心在論述：只要我們?yōu)槿嗣竦睦�益�?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。舉“精兵簡(jiǎn)政”為例，這個(gè)意見(jiàn)對(duì)人民有好處，我們就采用了。用這個(gè)例子證明本段觀點(diǎn)，也是對(duì)全文中心從一個(gè)方面進(jìn)行具體論述。

　　6.面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，我們應(yīng)該做呢？

　　明確：要為人民的利益，搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，不怕?tīng)奚�，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。（參見(jiàn)課文第四段）

　　7．為什么要把開(kāi)追悼會(huì)形成一種制度？

　　明確：開(kāi)追悼會(huì)的目的，是因?yàn)樗勒呤菫槿嗣穹��?wù)的，值得人們懷念他。用這樣的方式使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。（參見(jiàn)課文第五段）

　　四、再讀課文，深入探究：

　　這篇演講稿，主要是提出看法，論證觀點(diǎn)，實(shí)際上就是一種議論文。那么，作為議論文，關(guān)鍵是要進(jìn)行嚴(yán)密的論證，闡明各種因果關(guān)系。我們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，看看這篇文章論證的嚴(yán)密性表現(xiàn)在哪里？試從文中找出一些例子來(lái)探究。

　　明確：

　　1.引用名人名言去闡述。如第二段，用司馬遷的話闡述我們應(yīng)該樹(shù)立正確的生死觀。

　　2．通過(guò)因果關(guān)系去闡述。如第三段，由因推果，再舉例來(lái)論述。

　　3．從整體與個(gè)體關(guān)系去闡述。全文從張思德的精神，談到黨的宗旨、生死觀、對(duì)待意見(jiàn)、當(dāng)前做法等，把論述的重點(diǎn)不僅僅停留在張思德身上，而是著眼全黨全軍大局，提出為人民服務(wù)的思想，但又處處緊扣評(píng)價(jià)張思德的精神，使得這篇講演思路清晰，論述深刻而嚴(yán)密。

　　五、熟讀課文，品味語(yǔ)言：

　　熟讀課文，體會(huì)品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　1.這篇演講詞的語(yǔ)言表達(dá)方面有什么特點(diǎn)呢？

　　明確：（1）恰當(dāng)使用修飾限制性詞語(yǔ)，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確鮮明。例如：“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的�！边@個(gè)句子中，“完全”就是百分之百，也就是說(shuō)，除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有任何別的目的�！皬氐住本褪秦瀼氐降�，也就是說(shuō)，不管在什么時(shí)間，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。這樣議論文語(yǔ)言表達(dá)得更準(zhǔn)確、更鮮明。

　�。�2）運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法，使語(yǔ)言富有感染力。例：

　　A．我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

　　B．一切革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

　　這兩個(gè)排比句的應(yīng)用會(huì)增強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)演講詞感染力，突出演講者的感情和觀點(diǎn)。文中還有一些比喻、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，使議論文語(yǔ)言更加生動(dòng)、鮮明，富有表現(xiàn)力。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們找出課文中在語(yǔ)言表達(dá)方面你最欣賞的語(yǔ)句，加以欣賞并積累。

　　（學(xué)生自由尋找，畫(huà)出，說(shuō)說(shuō)好處，加以背誦積累。）

　　六、總結(jié)歸納，適當(dāng)遷移：

　　1．學(xué)習(xí)了本文，我們對(duì)演講詞的特點(diǎn)是否有一些認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)演講詞都有哪些特點(diǎn)？

　　明確：

　�。�1）有針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽(tīng)眾的年齡、文化程度，聽(tīng)眾需要了解或解決些什么問(wèn)題。

　　（2）有啟發(fā)性。要通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服地接受演講詞需要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。

　　（3）有感染性。由于演講詞是說(shuō)給聽(tīng)眾聽(tīng)的，因此語(yǔ)言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，與聽(tīng)眾作情感上的交流，以情動(dòng)人。

　　2．開(kāi)展“一分鐘演講”活動(dòng)。請(qǐng)抓住同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中的一些現(xiàn)象或事件，發(fā)表自己的看法。

　　要求：（1）表述要嚴(yán)密，可恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

　�。�2）語(yǔ)言有表現(xiàn)力，可恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法，選取不同的句式。

　　七、布置作業(yè)。

　　課后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或報(bào)刊，查詢當(dāng)代生活中為人民服務(wù)的典型事跡，在下周召開(kāi)一次主題班會(huì)進(jìn)行演講，可以介紹先進(jìn)人物為人民服務(wù)的事跡，也可以闡明自己對(duì)“為人民服務(wù)”的認(rèn)識(shí)和看法。