首先要學會選材

　　寫什么呢?那就要看這些事或想法有沒有記下來的必要，也就是說它們對自己的感觸大不大。有感觸的，無論酸甜苦辣、喜怒哀樂，都可以變成文字。數量上不必多，一兩件事、一兩點感受就可以了。

　　注意篇幅和格式

　　日記的篇幅沒有明確規定，可長可短。有話則長，無話則短，能夠把意思表達完整即可。

　　日記的格式要正確，即一定要在前面寫清楚年、月、日，星期幾和天氣情況，這也是一‘日”中可“記”的一個重要內容。

　　學會觀察，懂得觀察什么，怎樣觀察

　　觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。通過定點觀察、移位觀察、換時觀察、比較觀察等方法，發現日常生活雖然平凡，但也色彩斑斕，有事可記，寫出了大量精彩的日記。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印;又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀;再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂;多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情;壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情;多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩;可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。

　　組織思路寫成文字

　　材料選好之后，怎么寫呢? 日記不要像記流水賬，亂寫一氣。第一，可選擇一種體裁。我們學習過的各種體裁都可以用來寫日記，今天用哪一種呢?是記敘、議論、讀后感、寫景、游記還是其他，要根據自己所寫的內容來定。如果今天家里抱來一只小狗，便可以選擇記事，也可以選擇狀物;去秋游了，可以寫游記等等。第二，可以運用多種表達形式，盡量隨意就好。不必像記敘文、議論文一樣強調形式上的起承轉合，即如何開頭，如何結尾，如何過渡，日記只要把話說清楚、講明白就行了。

　　持之以恒，堅持每日記寫

　　堅持每日記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”要求每天記寫日記，做到有話則長，無話則短。或一句個性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等，長期的訓練，我班學生基本做到了堅持每日記日記，且持之以恒。

　　日記必須真實

　　日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是在欺騙自己?要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。

　　不過在生活中可以這樣教孩子，你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事(例如：在什么時間干了些什么)，再叫他在這些事情后面寫下他對這些事的看法(相當于總結)，并且要他在看法后面寫下他的感受與明天的計劃，時間長了他也就會寫日記了。

　　學會堅持

　　最后，要堅持天天寫。日記內容那么廣泛，我們只要仔細觀察，堅持練筆，每天寫一點兒，時間長了，熟能生巧，就會越寫越好!