忘不了的教誨作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的忘不了的教誨作文，希望對大家有所幫助。

忘不了的教誨作文1

　　忘不了與同學們嬉戲打鬧的場景，忘不了一次次得到獎狀的時刻……但在我的記憶中，最忘不了的是田老師您的教誨。

　　一年級學習音標，您一個接一個的為我們糾正讀法，練習拼寫。日復一日，您使我們既學會了音標，又認讀了幾千個漢字，為以后的學習打下了堅實的基礎。

　　二年級的時候，我們開始接觸古詩詞和兒童詩。您為了我們能理解古詩的含義，便把一個個古詩變成了一首首通俗易懂的故事，使我們對古詩的印象更加深刻；為了讓我們掌握兒童詩的寫法，您盡心盡力的編寫教案，使我們掌握寫法。

　　到了三年級，我們步入了高年級階段，課文難度系數(shù)提高，背誦的也多了。生字詞語也比以前難了不少。您為了我們能快速適應并吸收新知識，常常犧牲自己的身體和僅有的`下課休息時間來換取我們知識的掌握。

　　四年級的時間極其緊張，連我們學習二號書的時間都沒有了。為了分擔上五年級的負擔，我們在四年級奮起直追，在極其之快的課程下保持住了三年級的成績。為了我們知識的鞏固，您布置很多作業(yè)讓我們掌握要點，您在本該休息的第三節(jié)課為我們補習，我們能有這樣一個好老師，能不驕傲嗎？

　　五年級面臨著小升初的重任，在這只有四十余周的時間內不但要學習五下內容，還要復習小學階段五年來共十冊的知識點。您與周老師更是齊心協(xié)力攬下了第三節(jié)課的功課，爭取了復習時間，提高了復習效率，使我們的學習更加穩(wěn)固，扎實。

　　一次次的教誨，一次次的付出，田老師您為我們付出了這么多，我們用什么來報答您對我們的教誨？只有一次次考試的成績，我們會時刻銘記您的教誨，努力學習，披荊斬棘，用良好的成績報答您，讓您為我們而驕傲，為我們而自豪！

忘不了的教誨作文2

　　今年冬天，未有的漫長雨天，連太陽都去流浪了，讓人的心情越來越灰暗。一旦面對他，就會有一種難以承受的焦慮感，甚至會有一種不敢抬頭正視它的恐懼。

　　今年冬天像一位神秘的'老人在自言自語著一番孤獨。

　　坐在座位上，翻開書，掃了兩眼就心煩意亂地看窗外。“今天的天空一片肅殺，灰天灰地，連風都是灰撲撲的，壓得人喘不過氣來。屋子里嗡嗡響個不停，誰能耐下心來啃書本，密密麻麻的字，一看就頭暈。”我扶額嘆息。

　　語文周老師夾著講義進門，手輕握粉筆，卻遲遲沒有下筆。環(huán)顧四周，眼睛格外含著溫柔的憂郁，又有些無奈。驀然，她把粉筆一扔，說：“咱們這節(jié)課換個方式，帶上跳繩，去操場跳1000個，我陪你們一起跳。”霎時，全班的呼吸似乎靜止了，我瞥了一眼周圍，他們的表情同我一樣，震驚，疑惑……

　　我忘記那時我跳完1000個時的感覺了，只記得那時周老師兩頰通紅，散落下來的頭發(fā)被汗水黏在額上，汗水透過衣服洇了出來，急促地喘息，吐出淡藍色的輕煙。

　　我忘記那時周老師的神態(tài)，嚴肅？神圣？慈愛？只記得她說：“你們在跳到六、七百個時有何感覺，是不是累了？無比的疲倦？手腳都不聽使喚了，酸痛、僵硬了，是否特別想放棄？”大家喘著粗氣，點著頭。“我也一樣有，但我不斷告訴自己只要再跳三百個，就達到目標了。同時在激勵自己不能放棄——僅僅是跳繩你就放棄了，那么在遇到更具挑戰(zhàn)的困難面前，你會怎么做？絕不能放棄，絕不能低頭。”

　　以身作則的力量在蔓延，仿佛空氣都受到感染：課堂上，顯得熱氣騰騰的，十分活躍。一下了課，我們都涌出教室，擁入冬的懷抱，追趕著、打鬧著、呼叫著，校園全然不像冬日時那么呆板與寂靜。

忘不了的教誨作文3

　　感動是什么？感動是夏日中的一絲涼風，是冬日中的一輪太陽，是氣餒時的一句鼓勵的話......

　　記得那是四年級的一次期中測試。我為自己一直不錯的成績沾沾自喜，考試開始了，我雙眼一掃試卷，頓時驚呆了：這都是概念，全是我沒復習的！我只好憑借著平日的`一點積累去答題，一邊做一邊懊惱：完了，完了，要考砸了！

　　考完了，我緊張的像熱鍋上的螞蟻，甚至希望老師把試卷弄丟，再考一次。

　　由于數(shù)學試卷改的快，在放學時便出了成績。“下面念成績，有錯的同學請舉手。”在劉老師的語調中，我更加緊張了，我的手一次次的舉起，就像在與劉老師作對一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。

　　“王泓博！”劉老師的聲音打斷了我的思念，“去把門關上，放學去一下我的辦公室。”“哦。”我胡亂應了一聲。

　　同學們都放學了，我懷著忐忑不安的心情一步步邁著沉重的步子走向辦公室，來到辦公室，劉老師并沒有訓我，而是溫和的與我交流。在我要走出辦公室時，劉老師親切的聲音響起：“王泓博，別傷心了，還有下次呢！”頓時一股涌涌上新心頭，原來劉老師早已看出我的心思。她不但沒批評我，反而安慰我。這一刻，沒有什么能比這句話更令人感動了。

　　在老師的鼓勵下，我是否該重新振作、覺醒了呢？當然！我在心中堅定地喊：劉老師，我不會讓你失望的！

　　走出辦公室，我擦干了還在眼眶里打轉的淚珠，擦不干的，是劉老師的教誨......

　　現(xiàn)在的我，已經是劉老師的小助手了，可是，這件發(fā)生在二、三年前的事，我依然記得十分清楚......

忘不了的教誨作文4

　　媽媽，在您的呵護下我慢慢成長。我忘不了您的樣貌，忘不了您的聲音，忘不了您的關愛，忘不了您的溫柔，更忘不了——您的諄諄教誨！

　　在我遇到挫折的'時候，您給予我溫柔的教誨。一次考試，我考了一個不理想的分數(shù)，于是，我躲在房間里默默的哭泣。你知道后，對我說：“沒關系的，你下次努力就行了，考試的成績不能證明什么，你要好好學習才能證明你自己，對不對？”我聽了，不再難過，開心地笑了。

　　在我碰到難題，而不愿去思考的時候，您給了我嚴厲的教誨。一天，我正在做數(shù)學作業(yè)，突然，我碰到了一個難題，于是我就拿著作業(yè)去問您。您看了會兒題目，問：“你有沒有自己思考過？”我搖了搖頭，媽媽嘆了口氣，說：“你想都沒有想過就來問我，這道題你只要換一個角度去思考，就很簡單，你怎么就不看動動腦呢？這在平常，倒也沒什么，但是在考試的時候呢？你去問誰？所以，在平常的時候，你就應該養(yǎng)成碰到問題先去思考的習慣。這道題你自己想一想要怎么做，做好了拿給我看。”聽了媽媽的一番話，我慚愧的低下了頭。是啊，為什么我就不肯動腦思考一下呢？于是，我拿著作業(yè)回到房間去做。確實，換一個角度思考，這道題并不難。

　　媽媽，您的教誨對我有很大的幫助，你說的每一句話我都牢牢的記在心里，我忘不了您的諄諄教誨！

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