五年級(jí)日記優(yōu)選5篇
很快一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這也意味著，又要開(kāi)始寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)日記 篇1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼又要過(guò)年了。所以媽媽準(zhǔn)備帶我去超市買年貨。
這所為的年貨，就是過(guò)年要吃的東西。例如：湯圓、瓜子、糖等。可謂過(guò)年是好吃的多多！走進(jìn)超市的年貨大區(qū)，年貨是琳瑯滿目，樣樣俱全，太豐富了，猶如置身于年貨的天堂。這可夠我們選的.了。
第一個(gè)要買的年貨，非湯圓兄莫屬。于是，我們?nèi)w開(kāi)始搜索湯圓的位置。幾分鐘后，我們?cè)谀曦泤^(qū)的最邊上找到了這位仁兄。呀！這位仁兄的架子還很大，身價(jià)竟然這么貴，不合理！但是，過(guò)年嘛， 我們只好把這位仁兄買了回來(lái)。
第二種年貨就是湯圓的遠(yuǎn)方親戚——瓜子（也不算親戚）。這兩位年貨相隔的距離可以說(shuō)是十萬(wàn)八千里，一個(gè)在東一個(gè)在西，怪不得長(zhǎng)相不一樣。一個(gè)東方人，一個(gè)西方人。雖然他們兩位是親戚，但身 價(jià)反差怎么這么大。一個(gè)天文數(shù)字，一個(gè)……反正是相差很大。于是，瓜子兄也被我們帶回了家。
下一位是一個(gè)重量級(jí)的人物，原籍還是新疆人，這位就是——葡萄干。不用說(shuō)，不用想，這個(gè)大人物肯定很值錢，但是過(guò)年就要有喜氣，這位人物不可缺少。所以，我們把它也收留了。接著，我們又買 了幾樣年貨，收獲還真不少。
然后，我們并沒(méi)有回家，而是又在超市里逛了一圈，看看有沒(méi)有有用的家具和對(duì)聯(lián)。超市就是超市，不一會(huì)工夫，我們就看中了幾幅對(duì)聯(lián)，把他們帶回了家。
哈！這次過(guò)年，有這么多重量級(jí)人物，我們就等著開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年吧！
五年級(jí)日記 篇2
今天，郭老師讓我們每人帶一本好書(shū)，來(lái)共同參加“好書(shū)漂流”活動(dòng)。看到這，大家肯定有個(gè)疑問(wèn)：“書(shū)怎么漂流呢?”我也很想知道呢。這不，下午的第一節(jié)課，謎底就揭開(kāi)了。
郭老師帶來(lái)了她的好書(shū)《開(kāi)開(kāi)的門》，郭老師發(fā)現(xiàn)她寫了幾段讀后感，我也仿照著老師寫了幾句話�？擅乐胁蛔愕氖俏彝扑]的書(shū)總覺(jué)得有些單調(diào)，似乎還差點(diǎn)什么亮點(diǎn)。
可我又不知道該添些什么。就在我不知所措的`時(shí)候，郭老師笑著說(shuō)：“大家可能在自己的書(shū)上畫(huà)一個(gè)漂流瓶啊!”對(duì)啊，我怎么就沒(méi)有想到呢!不一會(huì)兒，漂流瓶就誕生了!
下課后，我就把我的寶貝漂到了同桌的手上，在轉(zhuǎn)交的那一刻，我就很有成就感。
好書(shū)漂流這個(gè)活動(dòng)的魅力可真大啊!
五年級(jí)日記 篇3
往日的矮破小屋，如今已不復(fù)存在，變成拔地而起的高樓。往日清澈的河水，如今已不如當(dāng)初，變得灰暗、混濁，往日冷清的小路，如今已不可之比，變得熱鬧非凡。往日高大又高大的禮拜堂，如今已風(fēng)光不再，變得破舊不堪……
那清澈的河水，因?yàn)樯嫌蔚墓S，變得渾濁不堪，以往那靈活的魚(yú)兒，已不再暢游，身軀仿佛有千鈞重，連動(dòng)一下，也沒(méi)有力氣，往日的河水，掬起一捧就可以喝，現(xiàn)在的卻是散發(fā)著臭味，連讓人靠進(jìn)一下都不愿意。扔下一塊石頭，蕩起千層波浪，以前的河水，會(huì)散開(kāi)一圈圈漣漪，像一串串音符在跳動(dòng)，現(xiàn)在翻上來(lái)的，只是河水底下的濁泥……
那清澄的`藍(lán)天，因?yàn)橐桓珠L(zhǎng)的煙囪，變的灰敗不堪，以往那朵朵白云，已不在美麗，翅膀仿佛有千噸重一般，連飄一下都沒(méi)有力氣，往日的藍(lán)天，藍(lán)的如畫(huà)，藍(lán)的似水，現(xiàn)在卻是灰乎乎、霧蒙蒙，連讓人多看一眼，也不忍心。對(duì)天空的敬仰、向往淡了一分……
以前，藍(lán)天、河水相映，陽(yáng)光照在水上，泛起一圈亮銀，與藍(lán)的耀眼的天，交相輝映，意境悠遠(yuǎn)，現(xiàn)在……
縱然，人們住上了高樓，縱然人們發(fā)展了科技，只是這樣真的好嗎?
五年級(jí)日記 篇4
“啊!”伴隨著我的一聲慘叫，我看見(jiàn)我的手背被自行車車筐上的固定鐵絲被劃破了。頓時(shí)，血從我的傷口中流了出來(lái)。
這時(shí)候，朱正輝正好從我的身邊經(jīng)過(guò)。他見(jiàn)我的手被劃傷了，連忙從書(shū)包里拿出他的“醫(yī)療箱”：碘伏、棉簽還有創(chuàng)可貼。我忍著手上的.疼痛，用棉簽沾了些碘伏，涂在我的手背上。隨后，我說(shuō)了聲“謝謝”。他說(shuō)了聲“不用謝。”說(shuō)完又拿出一個(gè)創(chuàng)可貼，說(shuō)道：“這個(gè)你先留著用�！闭f(shuō)完，他便把“醫(yī)療箱”放回書(shū)包，然后便朝著他家走去。
望著他的背影，我的心里久久不能平靜。
五年級(jí)日記 篇5
《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》這本書(shū)主要講了笑貓和球球老老鼠在去看望小白時(shí)發(fā)現(xiàn)了小白的女主人蜜兒的油紙傘的秘密——只要把傘向左轉(zhuǎn)，我們就能目睹那些塵封的過(guò)往。我們能聽(tīng)見(jiàn)虎皮貓?jiān)阽姌抢餅榇蠹仪庙懥似砀５溺娐暎材芸匆?jiàn)多年前作惡多端的老老鼠那丑惡的嘴臉。只要把傘向右轉(zhuǎn)，我們就能提前品味未來(lái)的快樂(lè)、悲傷和離別，就能知道馬小跳、杜真子、安琪兒、唐飛這些孩子未來(lái)會(huì)有怎樣的人生。小貓用這把傘知道了馬小跳以后是市長(zhǎng)；杜真子是少兒節(jié)目主持人；唐飛是經(jīng)濟(jì)學(xué)家；張達(dá)是大學(xué)老師；安琪兒是小學(xué)教師，也是童書(shū)作家；夏林果是舞蹈家。
這本書(shū)寫出了童心的美好，這本書(shū)中笑貓帶這我們看到了各種各樣的事情，讓我們認(rèn)識(shí)到了童心的重要，世界的`美好。馬小跳因?yàn)楸３种活w童心，擁有天馬行空的想象力，擁有美好的童年回憶很快樂(lè)，所以他當(dāng)上了建筑設(shè)計(jì)師。他用他那強(qiáng)烈的好奇心，天馬行空的想象力為城市造就了一個(gè)又一個(gè)有特點(diǎn)、有個(gè)性、能讓人們回憶起童年有濃濃人情味的風(fēng)景線！
安琪兒因?yàn)樗摹氨俊彼援?dāng)上了小學(xué)教師。所有人中只有丁文濤，丁文濤因?yàn)闆](méi)有想象力、創(chuàng)造力，只知道死記硬背而被國(guó)外拒絕。丁文濤因?yàn)闆](méi)有天真的童年，快樂(lè)的回憶，所以他當(dāng)不了人生的贏家。
這本書(shū)寫出了孩子們快樂(lè)的童年和精彩的未來(lái)！
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