四年級數學日記

時間：2023-04-15 18:15:15 日記我要投稿

有關四年級數學日記范文集合10篇

　　時間過得真快，一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，因此我們要寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的四年級數學日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關四年級數學日記范文集合10篇

四年級數學日記篇1

　　今天老媽在電視上觀看了幸運52，里面有道題，小學生考博士博士也沒有答對，老媽叫我來做做，題目是：一只猴子搬玉米，每個白天搬12包，晚上吃7包，問；這只猴子什么時候能搬夠500包玉米，答案A：99天答案B100天答案C：101天

　　我想：12—7=5（包），也就是說，每天搬5包，那么，500÷5=100（天）

　　我正在心里偷笑，突然，我想：最后一天里搬了沒有吃，就有500包，那么，就應該減1天，所以用100—1=99天，我在老媽那里交了"卷"，老媽說"恭喜你，答對了，哇，我比博士還聰明。

四年級數學日記篇2

　　我從前對數學的認識很好，也很簡單。開始上學，學數學的時候，我覺得它很簡單，就像：在海灘邊拾起一些貝殼，在大地上學蝸牛慢走一次。但是到了四年級，我就沒有過一個一百分，是因為我的學習態度下降了，不像以前那么努力、刻苦了。

　　要說生活中的數學，只要認識數字，都能認識。我來做幾個比方吧：如計算器、鍵盤上的數字，還有買菜時的價錢，小區里的樓上的`幾單元幾樓，東西的重量，比如：克、千克、噸、斤、公斤。生活中的數學無處不在，大多數的數學就在我們身邊，也有一些需要解答才能發現的數學。

　　我希望的數學是不要太嚴厲或太溫柔的老師，希望班里沒有愛打鬧的同學，頑皮的同學，辦班里不要吵、亂。這樣班里不管有多好、多不好的老師大家都能學會新的知識了。以后要多加努力，把數學當成游戲，童話來玩，來學習。努力當一個好榜樣，當一個好少先隊員。

四年級數學日記篇3

　　五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢非常奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？

　　媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的'東西就不用錢了，就會來許多客人，這商場就會虧本很大了�！眿寢層终f買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

　　聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有許多我還未明白的數學知識。

　　我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

　　老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢�！痹蠋煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。

四年級數學日記篇4

　　一天，有一位教師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是，他便在一次上數學課時說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數，我敢說每人寫的.數中有兩個數的差可被3整除！”同學們不信，于是教師便發紙。不一會兒，大家都寫好了。

　　當同學們一個個念所寫的數時，教師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢？原來任意一個自然數被3除，余數只能有3種可能，即余0、1、2、假如把自然數按被3除后的余數分類，只能分為3類。

　　而教師讓同學們寫的是4個數，那么必然有兩個數的余數相同。余數相同的兩個數相減（大數減小數），所得的差，當然能被3整除了！同學們明白后紛紛向教師投去欽佩的目光。同學們，你們不想試一試嗎？

四年級數學日記篇5

　　我喜歡什么樣的老師？當然是幽默一點的了�？墒�，您聽說過可以把數學課，上成游戲課、開心課的老師嗎

　　在我以前的'學校就有個超級幽默的老師，姓劉，名明化。他可是個“重磅炸彈”，因為課教得好，我們背地里叫他“數學大王。

　　這一天上課，劉老師站直身體兩手平舉，告訴我們這叫―直線；然后伸平一只胳臂，蛇一樣外展，說這是射線；最后又將兩掌拉開說：“這中間的就是線段了�！睍峡戳税胩觳幻靼椎臇|西，經他這么一比劃，同學們都會心地笑了

　　老師當然知道大家最喜歡看動畫片，這位“大王”正好利用了我們的“弱點”：他制作的幻燈片課件上，突然出現一個小孩，端起槍“吁”一梭子彈，結果，打出來的卻是一道道數學題；小白兔歪著腦袋走過來，身后卻留下一串問題

　　劉老師甚至不把自己當老師，上公開課時稱自己為肥仔。不過我們覺得叫肥貓更合適，因為他總能悄無聲息地突然出現在一些同學背后，這就壞事了―肯定你哪里出了毛病

　　聽說他口袋里是從來不裝一分錢，但他還經常會送點“禮物”給我們。他送禮方式和圣誕老人一樣，都是從天而降。小的禮物叫粉筆，從他手中起飛的粉筆頭，一般都會準確無誤地落在搗蛋分子的頭上

　　劉老師還喜歡請這些分子吃“饅頭”。一次，有同學上課時“做鬼”，眼睛瞄了下四周，殊不知，一只肥貓正雙目炯炯地盯著他呢！只見那只“貓”手持“饅頭”步步逼近�！芭尽钡囊宦曧�，搗蛋分子立即坐直了身子。你猜到了吧，“饅頭”就是黑板擦

　　現在我雖然離開了那所學校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”。唉，真不知道劉老師為了備好每一節課，在我們看不見的深夜里，要動多少心思啊。

四年級數學日記篇6

　　11月5日星期六天氣：晴

　　0的重要性

　　0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的`話，那后果真是不堪設想。

　　這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。“怎么可能這么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！

　　如果我以后當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔�。�

　　通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴重。

四年級數學日記篇7

　　在生活中可以碰到許許多多的數學問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我說：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據這個信息，你講講可以列多少個方程呢？”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說：“有6種”。老爸說：“這么簡單都不知道，有無數種呀”！我又想了一下說：“呀！

　　我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又說：“你也錯了，加和乘也不止這么點，自己回去好好想想吧”！

　　這次老爸的.這個問題讓我懂得了遇到問題要考慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤。

四年級數學日記篇8

　　今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道79.0001＜()＜79.001也就是說括號里能填幾個小數？有的說十個，有的說九個，有的說這時下課鈴響了，老師只好說：這題有點兒難度，大家回去思考思考。

　　我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個？問號在我的腦袋里連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數？怎么想呢？

　　我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來說吧。每個數只相

　　差0.01時是8個，相差0.001、0.0001呢？正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。

　　做數學題，往往不能從一個角度去想，要拐彎抹角，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。

　　點評：習作者洪祥同學能夠從三輪車的`拐彎行駛這一平常的生活現象中得到啟示：不能只從一個角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。這種感悟難能可貴。

四年級數學日記篇9

　　在數學興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的.題目：

　　在清朝乾隆年間，乾隆皇上下江南游玩，遇到了一位老壽星。

　　一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇上便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

　　乾隆皇上要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

　　老師說：“這一副對聯里，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

　　其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善于把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

四年級數學日記篇10

　　20xx年X月X日晴

　　傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

　　我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的.思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

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