小學生日記范文
小學生要學會寫日記，小學生日記范文如何寫，以下的小學生日記范文，歡迎瀏覽。
小學生日記范文【1】
***年2月1日
逛廟會時，爸爸給我買了一只可愛的金絲熊(又名小倉鼠)，我十分喜愛它。金絲熊有一雙烏黑的小眼睛，牙齒又尖又鋒利。它總是不斷的磨牙，發出嘎嗞嘎嗞的聲響。金絲熊的貓一塊棕一塊白。每天金絲猴都在籠子里活蹦亂跳的。
我知道金絲熊喜歡吃蘿卜白菜一類的東西，于是，我把黃瓜切成片放進籠子里。金絲熊抱住黃瓜吃起來，背沖著我，沒有一點感謝的意思，卻好像在說：“別過來，這是我的!”吃完了黃瓜片，金絲熊把身子一攢，呼嚕呼嚕地睡著了，樣子就像一個毛茸茸的球。
***年2月10日
我現在可有時做了，進家第一件事是看看金絲熊。昨天，上課回來，進家門第一眼就看見了金絲熊，發向它變胖了，但是，動作卻很機敏，甚至比剛來的時候更活躍。金絲熊待的籠子會轉動，專門為了他能在里面跑步設計的。它不停的跑，好像她覺得自己太胖，藥減肥似的。金絲熊終于跑累了，身體一膨脹、一收縮，一定是在大喘氣。好像在說：“好累啊，我得休息會兒。”
***年2月25日
有一天，我回到家，“糟了，金絲熊跑了!”我大聲地說。籠子蓋是打開的，一定是金絲熊用啞巴封鎖籠子的繩子咬斷，它頭頭的跑掉了。這可怎么辦啊。忽然我聽見一點動靜。原來，是金絲熊!它居然又跳進了籠子里。我馬上站著不動，擔心她發現我以后狼狽而逃，先看看它要干什么再說吧。
金絲熊進了籠子之后，把籠子里的吃的統統地塞進嘴里，嘴巴鼓鼓的，把個頭都撐成扁的了。它抱起吃剩下的蘿卜就要走，可是已經來不及了，我連忙把籠蓋封住了。金絲熊一定是在籠子外面沒有食物吃，餓了，來找吃剩下的食物，正好被趕上了。它是休想再逃出去了。
***年2月26日
金絲熊一天一天地長大，它越來越胖了。吃的東西也越來越多了，我往籠子里仍了好多東西，它都吃完了。我正要再往里放時，媽媽說：“你不能再往里放吃的東西了，他會被撐死的。”這時候我發現它的肚子鼓鼓的。我不能再給它吃那么多東西了。
***年2月28日
金絲熊病了，病的很嚴重。給它吃什么，它都不看一眼，整天躺在籠子。不像原來那樣活蹦亂跳了。我拿了一個能擠的小瓶，把藥灌在小瓶子里，給它喝。它瞇瞇眼睛，好像在說：“好苦啊!”
20xx年3月2日
金絲熊的病好了，它又像原來一樣活蹦亂跳了。
小學生日記范文【2】
我們班有位同學說：“寫日記是一種享受。”可我不這樣認為，我覺得日記不但是一種享受，還是一種快樂。
我的日記是一個訴說箱，我把不好的，好的或者開心的，痛苦的都寫在里面。老師規定，每個星期寫日記1--2篇，長久寫，我也寫慣了，不覺得辛苦，反而覺得幸福、快樂。
日記本是我的老朋友，好伙伴。不開心時翻開日記本看看快樂的事情，想想美好的事情，好讓不開心的事情煙消云散。
從三年級到現在，我的日記記了好幾本。平時，我總愛翻閱她們，往日的快樂，時時溫暖我的心。我非常珍愛她們，她們是我生活中快樂的寶藏。
同學們，不要討厭日記，她能帶給你歡樂，帶給你幸福，每當翻閱起自己的日記，回憶起自己的趣事那多開心，這就是一種享受!
小學生日記范文【3】
第二次懸腕
今天，我在陳老師那兒體會到了什么叫難!但我還是堅持了下來。
我推開房門，冰寒的空氣撲面而來，其中夾雜著清香的“一得閣墨汁”，我立即有點不安起來。果然，我的預感是對的，上學期剛學過“懸腕”姿勢，又來重試一次了!寫過15分鐘的硬筆字后，我們將凳子插進桌肚里，看完老師的示范，就開始站著寫毛筆字了。第一字筆畫太粗，控制地不好。第二個的字在轉彎時，把那兒寫破了，第三個終于好了一點點。
一小時后，陳老師說可以坐下來寫了，可我們幾個剩下的“鋼人”似乎不累似的，仍然站著寫。后來，陳老師又重復了一遍，可我們動都沒動一下，本來我想放棄，可想到我寫日記的毅力時，就又堅持了下來，腳后跟早已酸痛，可我們幾個還不想放棄，陳老師笑著說：“小英雄，呵。”
音樂課上的“糗事”
“哈哈哈哈......”咦，這是哪個教室傳來的笑聲?不用說了，肯定是我們教室里傳來的令人發笑的“糗事”啦!
今天下午，在音樂教室的我們正在喝道《隆里格隆》這首歌。音樂老師問：“請問這首歌里有什么打擊樂器呀?”我們一個個都舉起了手。“李晨，你說!”李晨?“啊哈哈哈哈......”班里一陣爆笑。“哦，馬晨，你來!”班級里的同學們像聽了命令似的馬上停止了笑。
大家意猶未盡，“哎喲，我的屁股!”不知誰喊了一聲，我們又傳出一陣爆笑，老師也跟著笑，笑得連大白牙都露了出來。那同學臉“唰”的一下紅了起來，頭也跟著低了下來。有的人指著他笑，有的人捂嘴竊笑。
“叮鈴鈴”下課了，我們的笑聲仍然響徹云霄。
最強比賽
今天是最強手腦比賽，我們集訓隊的同學都要參加。聽到這個消息我們又開心又緊張。
早上，我們就去了三樓會議室。然后被告知是彩排，于是我們不緊不慢的走上臺去。我以為彩排肯定比較簡單，沒想到這么難，我們幾乎全軍覆沒了。陳老師讓我們一定要放松，不能緊張這樣才能全對。我們默默的記下了老師的話。可是到了下午，我突然緊張了起來。想到是教育局的領導親自出題，我就怕自己出錯。
下午我們上臺了，剛開始我發揮的很好，一題也沒錯，但是到領導報題的環節了，我莫名的緊張起來，越緊張越出錯，結果領導報的三題我都錯了。唉!后悔死了，怎么我就不能克服我的緊張情緒呢!最強手腦的比賽很快就結束了，領導還給我們發了獎品。今天我們集訓隊的同學都很開心。
我的鋼筆有”魔力“
今天上午下課的時候，梁家樂的鋼筆突然沒油了，于是我就借他鋼筆用。
當梁家樂在習字冊上剛寫幾個字時，他就不禁贊嘆道：“你這鋼筆有魔力，你寫字好看，我拿這支鋼筆寫字也好看!”看著他的字的卻有了進步，我平靜地說：“怎么可能呢，你寫字好看，是因為你每天練字有效果了!”這時的梁家樂還一直沉浸在魔力中，嘴連連說道：“你的筆有魔力，你的筆有魔力，我一定要多寫寫，我一定要多寫寫……”旁邊的同學聽了他說的話偷偷地笑起來，梁家樂發現了不以為然，還繼續說個不停，直到口干舌燥，他才住口，但最后還是冒了一句：“你的筆的卻有非常強大的魔力!”
梁家樂真有趣，拿我鋼筆寫出來的字好看，就說我的鋼筆有魔力，自己卻不想想是否是自己寫字有進步的原因!
打嗝真討厭
“額!額!”哎!怎么老是打嗝啊!待會上課怎么回答問題啊!
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”末日到了，這節課肯定要站著了。
“夕陽漸漸西……額……沉，晚霞……額……映紅了天空……”
終于讀完了，接下來就要回答問題了，老天保佑，別叫我啊!不然我可就出丑了，我可不想在大家面前打嗝。
果然，老師把我叫起來了，但我居然沒打嗝，難道是我被嚇好了，可是沒過一會兒，我又打起了嗝。
久而久之，我都想睡了，暈暈乎乎，還有點難受，我努力想睜大，可眼皮一點也不爭氣，一會又瞇上了，反反復復，不行，現在決不能睡覺，但是腿軟了，控制不住想坐下，掙扎了一會兒，“叮鈴鈴!”終于下課鈴，我立馬睡在了桌上，“額!額!”，但討厭的打嗝把我給吵醒了。
哎呀!打嗝呀!打嗝，你不要再纏著我了。!
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