高中寫的日記

時間：2021-06-10 13:08:57 日記我要投稿

高中寫的日記

　　日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。小編整理的高中的日記，供參考！

高中寫的日記

　　高中寫的日記1

　　今天星期五我們放三天假，在家好無聊，我伸伸懶腰一大字型倒在床上，望著天花板發呆。

　　“三姐，三姐。”

　　在我游神之際，無力掛在床邊的腳碰到了一個圓滾滾的肉球，是五妹。其實我和五妹是表姐妹關系，至于她為什么要叫我三姐，是因為我上有一個哥哥一個姐姐，下有一個弟弟一個妹妹，她不叫我三姐她叫誰。這說來也巧，我媽媽在家里也排行老三，嘖嘖，人品問題。我蹲下來，看著星星那烏黑的大眼睛，一張通紅的小臉，不禁伸手捏了捏。和想象的一樣，軟乎乎的跟塊豆腐差不多。

　　“三姐，不要欺負星星。”我無視她繼續玩弄她的小臉，反正無聊。倒也不如拿她來磨時間。看著星星小臉上留下自己的爪印這才滿意的拿開了自己的爪子。

　　“行了，不逗你了，三姐帶你出去。”

　　“好哦！我要去玩那個蹦蹦床，三姐，就在你家樓下。”

　　“沒錢。”

　　我攤開手給星星看，星星低下了了頭，眼底竟是失望。隨即又抬起頭，拉著我的手就往外走，“沒關系，我們去找四哥，四個很有錢的。”

　　小魚？他能有多少錢？

　　“沒關系，星星知道四哥在哪。”說著又將我往外拉。

　　“好好！等三姐穿個鞋。”

　　等跟著星星出了門我就后悔了，她就一典型的路癡，找小魚？估計都不知道在哪。而且她找了一下午都在原地打轉轉，完后還問我，怎么又回來了？我真是哭笑不得啊！

　　高中寫的日記2

　　明年，就是高考，一場屬于你的戰爭現在已經打響。我知道你已經習慣拖拖拉拉，也知道你習慣上課上著上著，就會打瞌睡，我也知道，你很想做好每一件該做的事，可是，你不敢去做！是什么縛住了你的手？你的心？

　　你想做好每一件事：做個好姐姐，照顧弟弟妹妹；做個好女兒，好好幫父母做事；做個好學生，好好學習；好好地，就行了。

　　可是，你不敢去做，或是說，你是習慣了，習慣不開心就發脾氣，習慣了一個人做事，習慣一個人的世界，習慣不是一件好事情！

　　如果再不改變，或許人生也就這樣了，殘了，也廢了。

　　如果想改變，就要努力，不管任何，看著目標，前進。

　　世界很美好，也很殘酷，不跟著世界的腳步，就會落下，然后像被拋棄一樣的。看看周圍的同學，他們在打鬧，談笑，可是，那是源于他們本來成績就很好，在家很努力的.學習，而你呢？差，還不好好地努力，人生、學習沒有捷徑，你只是你，一個不敢的人。

　　如何說，明年就是高考，現在不努力，還能做什么呢？

　　勇敢地，像個戰士！打一場漂亮的仗，然后自信地笑吧！

　　努力地！學習其實很有趣，你會找到樂趣的。

　　加油！Believe yourself！

　　高中寫的日記3

　　學校組織了兩次考試，一次是月考，一次是期中考試。下面我來分析一下這次期中考試數學學科考試的情況和自己的一點想法。

　　這次考試兩個班成績較上次而言有所下降，考試前一段時間我就感覺到無論在作業完成情況還是課堂表現上，都存在著不少問題。可能由于前一次考的好點的原因，學生變得懶散、放松了很多。課堂上也出現了一簇簇聽課不認真的學生或小組。考完試后我花了半節課的時間來強調了這幾個問題。

　　此外學生做題時存在的問題也比較明顯：。

　　這一直是我頭疼的問題，很多學生做題時不讀清楚題目的要求，憑感覺做。平時做題我要求學生把題目讀三遍，并標出值得注意的詞語，可很少有學生這樣做，他們認為那是浪費時間。后段時間我得想個辦法好好“懲罰”他們一次。

　　這一問題在那些成績較好的學生身上表現尤為突出：“加”算成“減”，橫式中的數抄到豎式中就抄錯了.....這些問題原本都是可以避免的，可一些學生總都犯類似的錯誤。每次考完試，有些家長看到孩子的分數如果是屬于粗心的原因而丟，則一笑了之，認為只要孩子不存在知識性的問題就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其實，粗心大意若已成習慣是很難改的。

　　好多同學對很多問題都一知半解，出于所謂的“自尊心”認為問題是很不光彩的事，怕老師同學笑話，所以平常不會的題越積越多，結果考試時成了這些不會問題的大集合了，這樣的話怎么能考出好成績呢

　　現在的學生都認為平時什么都會了，做題時打眼一看就開始做，結果是做一個錯一個，做兩個錯一對。比如計算題的最后一個，只要稍微動手一畫很容易分清該環形大小圓半徑直徑的關系，結果一大批的同學懶于動手，導致失分。

　　針對以上兩個班學生的實際情況，在今后的教學中我主是要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優轉差工作。及時給學生補課，查缺補漏，特別是那些在這次期中考試中成績不理想的同學，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。

　　一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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