趙明
《徐霞客和〈徐霞客游記〉》這篇文章從內(nèi)容到語言，都給人一種樸實而親切的感覺。學(xué)生通過自己閱讀完全可以把握基本內(nèi)容，領(lǐng)略徐霞客的科學(xué)精神。教師可在下面3個問題上加以導(dǎo)引：
1．文章的標(biāo)題是一個并列短語，標(biāo)志著文章內(nèi)容的兩個方面，即：徐霞客的生平和《徐霞客游記》的成書經(jīng)過，在文學(xué)、科學(xué)史上的價值。
2．文章采用夾敘夾議的手法，把述和評融為一體，對透析徐霞客的精神品質(zhì)起到了極好的效果。
3．徐霞客的成就離不開父親的教育和母親的支持。而他的后人對于《徐霞客游記》的出版也做出了不懈的努力。文章關(guān)于徐霞客親屬的描述也都是為了突出中心，烘托徐霞客這一人物形象。
《梵高傳(節(jié)選)》 這是一篇傳記文學(xué)作品。既是傳記，就得忠于生活的真實；既是文學(xué)，就允許虛構(gòu)而追求藝術(shù)的真實。這二者并不矛盾，《梵高傳》就是很好的例子。這是學(xué)生自讀應(yīng)該首先認識到的"理論"，教師可深入淺出地適當(dāng)做一點講解。否則，那么多的細節(jié)描寫和心理描寫就難以解釋它的真實性--梵高真的是那樣想、那樣做的嗎?傳記作者又何以得知呢?
藝術(shù)創(chuàng)作有時會是一個非常痛苦的過程，有了這個煉獄般的過程，才會到達光輝的頂峰。這一點，同學(xué)們領(lǐng)會起來可能有一定障礙，因為它涉及藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律問題。只要引導(dǎo)同學(xué)們能認識到梵高對藝術(shù)創(chuàng)作傾注了巨大的激情和超常的努力就可以了。
《鄧稼先》 這是科學(xué)家寫科學(xué)家的十分難得的一篇美文。諾貝爾獎獲得者楊振寧先生的科學(xué)成就自不待說，他的國學(xué)功底也很深。他以獨特的視角、深邃的思想、愛國的熱情和真摯的友情，寫出這篇感情激越、語句鏗鏘的回憶性散文，高度贊揚了鄧稼先的精神品德和卓越貢獻，也展現(xiàn)了作者本人的精神境界和博大胸懷。雖說是散文，卻通篇都是詩一般的語言；雖說是對友人的懷念，，卻通篇洋溢愛國的激情和民族的自豪。自讀本文，不宜默讀，只應(yīng)誦讀。大聲地有感情地朗誦，才能感受到它的內(nèi)涵和震撼。
<<中學(xué)語文教學(xué)參考>>2002年2月
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