我的課堂我做主

發布時間：2017-10-25 編輯：互聯網手機版

考試結束了常有同學抱怨自己太笨，“老師在黑板上講過的原題都做不出來”，還有一部分同學抱怨“都說付出總有回報，我天天刻苦努力學習，怎么不見成績提高呢？”難道真是自己太笨，還是老天不公！

科學實踐告訴我們：不是自己太笨，也不是老天不公，而是自己學法和老師教法不科學，為此我校響應新課改的要求，在課堂教學中推行杜郎口教學模式，在近一學期探索中初步形成了具有王中特色的高效課堂模式。

再好的課堂也離不開同學們的參與，新課改更加突出學生的主體地位，貫徹自主學習和合作學習的理念，培養學生的創新精神和實踐能力，把課堂的主動權還給學生，真正做到《我的課堂我做主》。

那么，作為學生的我們如何在自己的課堂上當家做主呢？

一、做好導學案。

1、課前必須先做

至少完成基礎部分，保證上課跟上老師節奏，明確學習目標。

2、先看書后做

可以看完本課全部內容，再做導學案；也可以看一段（或一部分）做一段；決不能看一句填一句，或看學案找答案，否則，只能斷章取義，學到的也只能是一些支離破碎的知識。

3、獨立預習，自主完成導學案

自主是合作的前提，合作是為了彌補自主學習的不足，預習目的是主動求知，并發現問題，然后合作解決問題；如果未自主預習就合作，甚至抄襲同學的導學案，那么學習效果一定會大打折扣、甚至無效果。

4、學會合作

合作部分主要在課堂，講方法、求實效。基礎部分由小組內部合作完成，主要是糾正錯誤，找出答案；探究部分需要全班合作，各人根據自己的理解發表看法和做法，然后全班討論，教師可參與討論，并根據學生討論結果進行點評。

二、學會展示

1、積極準備

首先，要做好思想準備：學生要從思想上徹底改變傳統課堂上的被動地位，把自己當做課堂的主人，相信自己能扮演好老師的角色。

其次，要認真探討導學案中的重點、難點、熱點、綜合探究、拓展等內容，這是課堂展示的主要內容，通過自主探究，把自己的新思路、新方法和新問題寫在自己的學案上，為上課參與討論做好準備。

2、踴躍發言

通過發言（1）可以展示自己的聰明才智，鍛煉自己的語言表達能力，樹立自己的公眾形象。（2）可以解決自己和同學學習中遇到的困惑，拓展自己和他人的知識面。(3)可以增強自己對所學知識的理解，實現由會學向會教的轉變。（4）有利于培養合作精神和實踐能力。

3、虛心學習、做好記錄

俗話說：三人行，必有我師!課堂上其他同學的見解肯定有值得自己學習和借鑒的地方，老師的實時點撥更是學生應當特別關注的內容，課堂上除了鼓掌表示敬佩外，一定要做好記錄，為將來復習做好準備。

4、學會反思，及時鞏固

通過課堂發現自己不足后，應及時地找相關問題進行學習和研究，達到彌補弱點、強化重點的目的。

5、正確對待課堂評價

課堂評價主要目的是鼓勵同學們積極參與課堂討論，是對表現突出、發言精彩同學和小組的表揚和獎勵，各小組和各位同學應當通過小組合作和個人精心思考努力爭取更多的掌聲和得分，但要防止向老師和同學要分，一堂課落后不要緊，認真準備下一節課，爭取下一節領先就行。

總之、新課改為我們每位同學提供了充分展示自我的舞臺，只要同學們抱著積極的心態，踴躍參與，就一定能順利地越過書山、學海，尋找到學習的快樂，實現自我跨越式發展，成就自己更加美好的未來！

劉維波

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