一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀《飲中八仙歌》杜甫
“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙
臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)：酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。今天就讓我們走進(jìn)李白的《將進(jìn)酒》，一起去感受他張揚(yáng)豪放的詩(shī)酒人生！
二、背景簡(jiǎn)介：我們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)恨歌的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，鑒賞詩(shī)歌要知人論世，所以我們先來(lái)了解李白的人生經(jīng)歷（幻燈片）
三、品讀詩(shī)歌
1、讀其文。這個(gè)環(huán)節(jié)要求讀準(zhǔn)字音，讀通文義，用你們自己喜歡的方式自由地把全詩(shī)朗讀一遍，在讀的過(guò)程中看看哪些字音和詞義還把握不準(zhǔn)，待會(huì)兒共同交流（約5分鐘）（多媒體展示重點(diǎn)字音和詞義）
師：字音和詞義我們讀準(zhǔn)了，疏通了，哪位同學(xué)能試著讀一遍全詩(shī)？其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備，點(diǎn)評(píng)時(shí)可以從吐字發(fā)音、感情把握等方面來(lái)考慮。
聽范讀
2、體其情。師：這個(gè)環(huán)節(jié)老師提一個(gè)問(wèn)題：讀《將進(jìn)酒》，你讀出了李白什么樣的情感？請(qǐng)找出具體詩(shī)句進(jìn)行分析（提示：內(nèi)容、手法、情感）（小組討論環(huán)節(jié)）
師生交流，探討詩(shī)歌中的情感
總結(jié)情感脈絡(luò)：
悲（悲傷無(wú)奈）：人生苦短，韶華易逝（夸張，比興，）
歡：酒逢知己 自信曠達(dá)
憤：懷才不遇，壯志難酬 （用典、借代）
【明確】1.李白的愁無(wú)邊無(wú)際，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；
2.李白的“愁”是“古來(lái)圣賢”（一切清醒者）積淀下來(lái)的萬(wàn)古之“愁”--懷才不遇，歲月蹉跎，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)圣賢之士的共同感情。
師： 可見，李白之愁不是一己之悲，而是每一個(gè)懷才不遇的仁人志士共同的心結(jié)，他舉杯痛飲，是珍惜，是熱愛，是為挽留時(shí)光所作的一種自然且高貴的人生姿態(tài)，在貌 似消沉的表面中，我們可以感受到他那顆積極入世的火熱的心，所以，我們讀《將進(jìn)酒》不僅讀到了一位苦悶、憤激的李白，更讀到了一位樂(lè)觀、自信的李白，這便 是 李白式的悲哀：哀而不傷，悲而能壯
3、評(píng)其人
以“我心中的李白”為主題寫一篇小短文。（學(xué)生課前完成此任務(wù)）課堂上師生交流彼此的作品。
四、總結(jié)：賀知章說(shuō)，李白是謫仙人，所以他必定擁有縱情傲物的權(quán)利。我
們讀李白的詩(shī)，可以讀出莊子般的瀟灑飄逸，也可以讀出屈原那樣的倔強(qiáng)不屈，他一生與酒如影相隨，借酒揮灑才情，抒發(fā)憤懣，展現(xiàn)樂(lè)觀自信，憑著一身傲骨化哀傷為灑脫，化憂憤為豪放！下面讓我們?nèi)w起立，嘗試背誦全詩(shī)，再次去感受“詩(shī)仙”之才情，“酒仙”之豁達(dá)！
（學(xué)生全體起立背誦全詩(shī)）
周穎
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