班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者。好的開始是成功的一半。接手一個(gè)新班級(jí)，如能有一個(gè)良好的開端，將為以后班級(jí)管理的順利開展提供一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣才能做好新班級(jí)的管理工作?下面談?wù)勎业淖龇ㄅc看法。
一、了解學(xué)生。 要教育人首先必須了解人。一個(gè)以育人為己任的班主任，要管理好班級(jí)就必須了解學(xué)生開始。班主任只有了解每一個(gè)學(xué)生的情況，掌握其規(guī)律和特點(diǎn)，教育工作才能對(duì)癥下藥，有的放矢。具體方法是：
1．做好學(xué)生的入學(xué)登記，認(rèn)真研究書面材料 。開學(xué)第二天，全班學(xué)生填寫《班級(jí)學(xué)生入學(xué)登記表》，登記表包括學(xué)生個(gè)人基本情況（姓名、昵稱或外號(hào)、入學(xué)單科成績(jī)、手機(jī)號(hào)碼、 QQ號(hào)、曾任干部、特長(zhǎng)）、家庭基本情況（父、母親或監(jiān)護(hù)人等的情況及家庭經(jīng)濟(jì)情況）、調(diào)查問(wèn)卷（心目中的高中生活、班級(jí)、班主任等，父母對(duì)學(xué)生的期望，希望父母如何看待學(xué)生等）。 仔細(xì)閱讀記載全班學(xué)生情況的書面材料，進(jìn)行歸類，綜合分析 ，通過(guò)對(duì)書面材料的分析歸類，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并以此制定出相應(yīng)的管理班級(jí)的一些具體措施。研究書面材料時(shí)，要十分注意材料的真實(shí)性，注意兩頭學(xué)生的情況，注意分析哪些學(xué)生的管理能力較強(qiáng)，哪些學(xué)生在某些科目的成績(jī)較好，哪些學(xué)生表現(xiàn)較差，前兩者是班干的重點(diǎn)人選，后者是班主任以后工作的重點(diǎn)，他關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的成敗。
2．與學(xué)生談話。 開學(xué)后，盡可能和每一位學(xué)生談話。可以單獨(dú)和每一個(gè)學(xué)生談話，也可以同時(shí)和幾名或更多的學(xué)生談話（可按同一地域、同年出生、家庭情況相同等劃分集體談話的對(duì)象）。談話前班主任應(yīng)先做好充分的準(zhǔn)備。每次談話都應(yīng)有明確的目的和中心內(nèi)容。和學(xué)生談話時(shí)，要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心、熱愛、尊重、信任和理解融于語(yǔ)言之中，從而增進(jìn)師生之間的相互了解和信任。
3．家庭訪問(wèn)或電話聯(lián)系。 每一接新班，我就會(huì)利用課余時(shí)間有計(jì)劃有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次普遍家訪。這樣可以掌握班上大部分學(xué)生情況，認(rèn)識(shí)大部分學(xué)生家長(zhǎng)，而適當(dāng)采用電話聯(lián)系，則可以快捷地了解學(xué)生在家情況，在了解學(xué)生情況同時(shí)也加強(qiáng)了家校合作。
二．建立和健全班集體核心，選撥班干部。 新班開學(xué)后，要及早組建班干隊(duì)伍，選擇一批有組織領(lǐng)導(dǎo)能力而又熱心為集體服務(wù)的學(xué)生當(dāng)任班干部。這樣的班干部才能是非分明地起模范帶頭作用，才能把班級(jí)工作做好。班主任要注意把使用班干部和培養(yǎng)教育相結(jié)合。首先，要大膽放手讓班干部工作，開展班級(jí)集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造性。同時(shí)要教育他們懂得應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)做什么，使他們成為班集體的中堅(jiān)力量，成為班主任的得力助手，真正讓學(xué)生自主管理。
三、制定班級(jí)管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)生行為。 正常的秩序是工作的保證。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，當(dāng)新學(xué)期開始后，我根據(jù)本班的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的管理制度。如《學(xué)生德育量化制度》，《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》《學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方案》等。這樣，學(xué)生的行為就有了指南，班主任、班干部就可以依照制度管理班級(jí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神也會(huì)日日增強(qiáng)，使管理工作落實(shí)到實(shí)處。
四、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
新接到一個(gè)班，班主任還必須注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力。
1．幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 班主行通過(guò)各種形式，介紹老一輩革命家刻苦學(xué)習(xí)和英勇奮斗事跡，如介紹周恩來(lái)同志“為振興中華而崛起”的學(xué)習(xí)精神；介紹李四光、華羅庚等科學(xué)家熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身事業(yè)，艱苦奮斗，勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡，也可以選擇那些學(xué)生們非常喜歡的明星，介紹他們的不凡奮斗歷程，勉勵(lì)學(xué)生向革命前輩和有志之士學(xué)習(xí)，立志成材。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)一樣，是有規(guī)律的。我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》指出：“善學(xué)者師逸而功倍”，“不善學(xué)者師勤而功半”，這說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的重要性。教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，還要教給他們掌握知識(shí)的方法。從教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到班主任應(yīng)注意以下幾方面：(1)指導(dǎo)學(xué)生上好每一堂課，(2)幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的功課記得更牢，(3)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，(4)教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，(5)指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力。
3．危機(jī)感教育。 利用班會(huì)課，向?qū)W生進(jìn)行危機(jī)感教育。說(shuō)明現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，將寸步難行。社會(huì)是進(jìn)步的，適者生存，沒(méi)有知識(shí)將在社會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的能力。
衛(wèi)貴
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