在議論文中，事例論證運用最為普遍，但要用好事例，增強文章的說服力，使行文富有變化，就要“詳例簡例巧結合”。所謂“詳例”，即用典型的具體事例作為證明語段論點，敘例文字較多，通常所說的“擺事實”“講道理”。這種寫法大部分同學都會，我不再贅述。這里講講用“簡例”來闡明道理的寫法。所謂“簡例”，即用三個或三個以上的例子排比并舉的形式證明語段觀點，敘述的文字簡約，點到為止。因而稱之為“排例”“點例”。巧用簡例，能使材料豐富，文采斐然，增強說服力。例如：
1. 延長生命之路，經受磨難也要活出生命的內涵。
歷經國破顛覆，從達官顯貴被貶謫為平民，在飽嘗了艱難憂憤之后，屈原才吟出“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的千古絕唱。從一國之君到階下囚，在飽嘗了亡國之痛之后，李煜才吟誦出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”
的千古名句。從天真爛漫的少女時代到孤苦伶仃的暮年，在遍識人間的苦難之后，李清照才寫出“生當做人杰，死亦為鬼雄”的不朽詩篇。正是他們經歷了苦難，才在詩詞創作上取得了豐碩的成果，他們的生命之路因而得以延長。
2.故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
3.人之能堪受境遇的衰變，也全靠這“漸”的助力。
巨富的紈绔子弟因屢次破產而“漸漸”蕩盡其家產，變為貧者；貧者只得做傭工，傭工往往變成奴隸，奴隸容易變為無賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……這樣的例子，在小說中，在實際中，均多得很。
4.勇于探索的勇氣，是人們發揮潛能的金鑰匙。科學，充滿了未知的美。好奇的人們站在自然與社會殿堂的門口，不時地窺探其中的奧秘，而只有勇于探索的人們，才能徜徉于科學的無盡美妙。于是我們看見楊振寧 李政道勇于質疑前人，看見吳健雄勤于實驗破解迷云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學發展獻計獻策。勇于探索的意氣。
以上幾個例子，都利用排比式的，簡短的、真實的例證說明觀點，充實內容，顯得一氣呵成，無可辯駁。
吳培金
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