浙江省溫嶺中學 林海鳴
壹、學練目標
一、情感目標
1、了解舊社會受壓迫、受剝削的勞動人民的痛苦生活；體會他們對反動統治者的憤怒之情。
2、珍惜新社會的幸福生活，樹立自食其力的勞動觀點。
3、熱愛祖國燦爛的優秀文化。
二、認知目標
1、積累文中出現的生字新詞。
2、了解《詩經》的一般知識。
3、正確讀出詩歌的節奏。
4、理解“賦”的重章疊唱、一詠三嘆作用。
三、技能目標
1、掌握結合語境品味語言的深層含義和感情色彩的技能。
2、掌握通過重要詞語理解詩歌思想內容的技巧。
3、粗知閱讀同類詩歌的方法。
貳、學練方法選擇：拾珠引線法（通過抓重點詞語體會詩歌思想內容及藝術特色）
叁、重點難點
1、“河水清且漣（直、淪）兮”句的表達作用。
2、“伐檀（輻、輪）”、“干（側、 ）”、“廛（億、囷）”、“貆（特、鶉）”、“餐（食、飧）”等詞語變化的使用意義。
3、“彼君子兮，不素餐（食、飧）兮”的諷刺意味和批判力量。
肆、課時安排：一節課時
伍、教學步驟及方法
1、檢查預習
①課文出處及其有關常識（課本p51注解①，p52注解②；提示看p84-85頁內容，補充《詩經》“六義”）
②課文朗讀（提示看p93-94頁，指導正確讀出詩歌的節奏）
2、提示思考：朗讀的節奏是根據什么確定的？（①按照語法結構來分析；②按照內容表達來確定。--目的是過渡到對課文的分析理解）
3、解讀第一闋：
勞動過程--①伐檀；②置；
休息過渡--①漣猗
揭露諷刺--①胡取、廛；②胡瞻、縣貆；③彼、餐。
4、指導朗讀，要求結合思想內容的理解表現出第一闋的詩句感情色彩。
5、解讀第二闋、第三闋：（基本上同步驟3、4）
6、分析三闋之間的關系，體會一詠三嘆的遞進性，完成板書：
伐檀 干 漣 廛 貆 餐
伐輻 側 直 億 特 食 遞進
伐輪 淪 囷 鶉 飧
工序 位移 換景興 量變 質變 形變
（心理變化）
7、討論“河水清且 猗”在章句中的作用
（興，既是即景，又是心靈沖擊的折射，結構上起過渡作用）
8、總結：①播放《宋詞三百首》多媒體光碟中“《卜算子》(蘇軾)”示范體會，進一步指導誦讀；②背誦（A、看板書，抓關鍵詞背誦；B、憑理解與記憶背誦）
9、作業：
①有關的“思考和練習”題；
②課本p94-95頁練習；
③預習《碩鼠》（A、朗讀節奏；B、主要內容；C、寫作技巧；D、文言詞句）
〖板書〗
伐檀（《詩經》）
伐檀 干 漣 廛 貆 餐
（遞進）
伐輻 側 直 億 特 食
伐輪 淪 囷 鶉 飧
工序 位移 換景興 量變 質變 形變
（心理變化）
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