中華優秀傳統文化教育

八年級《孟子》下教案匯編

第18課時：卷十《萬章章句下》五至九節

教學目標：

1．知識與技能：了解有關孟子和孟子的思想；掌握文中重點詞語的含義。

2．過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準確把握課文主旨。

3．情感、態度、價值觀：本篇內容涉及圣人風范、古代禮制、交朋結友、立身處世和大臣的權力、職責等。

教學重點：

感知課文，掌握文中重點詞語的含義。

教學難點：

理解圣人風范、古代禮制、交朋結友、立身處世和大臣的權力、職責等。

教學過程：

一、師范讀，生體會。

二、介紹相關資訊：

1．作家作品：

孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人。相傳為孔子的孫子子思的再傳弟子，戰國時的思想家、政治家、教育家、散文家。

《孟子》一書具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。

2．題目賞析：本文選自《孟子告子下》。介紹了上天要把重大責任加給某個人時，會從多方面對其進行錘煉。

三、再讀課文，積累相關詞語。

四、師生共同賞析課文，掌握關鍵詞語。

抱關：守門的小卒。

擊拆（tuo）：打更；柝指打更用的梆子。

委吏：管倉庫的小史。

乘田：管苑囿的小吏，負責牲畜的飼養和放牧．

本朝：朝廷。

五、師生交流，小組合作理解原文：    

六、生合作探究后總結文章主旨：

本文是孟子的一段語錄，告訴因此，孟子有“位卑而言高，罪也”的看法。尤其是在暴政專制的時代，更是如此，所以有“莫談國事”的警告。 

　　 另一方面，如果你不是“為貧而仕”，不是為了拿工資混飯吃， 而是為了實現自己的政治抱負，因而做了高官，“立乎人之本朝”， 加應該關心國家大事，發表自己的政見，盡到自己的一份責任。不然的話，“道不行”，就是恥辱。

　　 總之還是《中庸》所說“素位而行”的意思。擔任什么角色就做什么樣的事，說什么樣的話，盡什么樣的力。即便圣人如孔子，不也是管帳就說管帳，放羊就說放羊嗎？既然如此，我們又放么多余的話可說呢？

七、背誦課文。

陳有巧