23散步
學習目標：
1. 整體感知內容，理解尊老愛幼的人性美。
2. 涵詠閱讀課文，感受生機勃勃的意境美。
3. 動情朗讀課文，理解尊老愛幼的人性美。
學習重難點：
理解尊老愛幼的人性美，理解尊老愛幼的人性美。
學習過程：
復習展示：
收集有關友誼的詩句，寫在下面，并和同學們交流。
一、預習展示：
1.請同學們收集有關親情的詩句、格言警句，整理在下面。
2.給加點的字注音。
分歧（ ） 拆散（ ） 粼粼（ ） 嫵媚（ ）
粗獷（ ） 小心翼翼（ ） 漣漪（ ） 瀟灑（ ）
3.解詞：
粼粼：
各得其所：
4．閱讀課文三遍，思考下面得問題：
本文寫了一個什么故事？
從字里行間，你感受到了一個怎樣的家庭？
二、合作探究：
1.有感情的朗讀課文，感悟他們美麗的心靈，在整個散步過程中，你最欣賞誰? 并說出你的理由。
2找出文中寫景的語句，分別寫了哪些景物？你感悟到什么樣的意境和哲理?
3.“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！闭f說你對這句話的理解，并和同學們交流。
三、達標反饋：
1.以“散步”為標題有什么作用？
2.“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是什么？
2.家庭出現分歧時，文中說：“不過，一切都取決于我�！逼湓蚴鞘裁矗亢髞砦覟槭裁礇Q定委屈兒子？
3.“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘�！睂儆谑裁疵鑼懀吭谖闹杏惺裁醋饔茫�
4.“但我和妻子都是慢慢的，穩穩地，走的很仔細”反應了人物（ ）品質，體現了（ ）的家庭關系。
四、拓展延伸
你知道哪些有關孝敬父母的歌曲？把歌詞整理在下面吧。
蔣
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