【學習目標】
1、了解莫懷戚及相關的文學常識，積累文中的重點字詞。
2、引導學生感知課文內容，體會細節描寫的作用，把握文中的人物形象。
3、學習本文 “以小見大”的寫法，把握作者的情感。
4、培養學生敬老愛幼、珍惜親情、珍惜生命的傳統美德。
【學習重點】整體感知課文內容，理解文章的人性美。
【學習難點】學習本文 “以小見大”的寫法，體會細節描寫的作用，把握文中的人物形象。
【課前預習】
一、預習任務
1、查資料，識記作者及文學常識，識記生字詞（音、形、義）。
2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調及感情。
3、整體感知課文內容，把握一家人濃濃的深情。
二、預習內容
（一）認知前提
1、積累兩句你小學階段知道的尊老愛幼的名言警句。
2、給同學或同桌講講在這方面你是怎么做的？
（二）新知認知
一、朗讀課文，給加點字注音或根據拼音填漢字
分歧（ ） 一shà( )間 chāi( )散 水波lín lín( ) ( )
二、熟讀課文，根據文章的主要內容，填寫下面的表格。
散步的時間
散步的地點
散步的人物
散步的原因
散步的經過
散步的結果
三、這篇散文通過寫一家人“散步”，表現了怎樣的道德情感？
【預習檢測】
1、下列句子方框里的詞語，應選哪一項依次填上才恰當（ ）
①我的母親又□過了一個嚴冬。 ②母親□□地點點頭，便去拿外套。
③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。
A．①度 ②無奈 ③生長 B．①拖 ②高興 ③覆蓋 C．①熬 ②信服 ③鋪 D．①活 ②猶豫 ③滋生
2、解釋下列詞語的意思。
①霎時：
②水波粼粼：
③各得其所：
3、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”
（1）《散步》中這一段對初春景物的描寫，在文中有何作用？
（2）請你寫出一兩句你所熟悉的描寫初春景象的古詩句。
【預習質疑】
【合作探究，精講點撥】品讀課文，把握文章的人物形象，感悟文中濃濃的親情。
一．一家人“散步”，發生分歧，解決辦法是什么？最后是怎樣解決的？
二．從一件平凡的小事中，一家四口人表現各不一樣，你是如何看待這些人物的？文章又是通過哪些細節表現的？。
三、寫作手法探究--這篇文章用了“以小見大”的表現手法，結合課文，說說你的理解。
拓展延伸--通過本文的學習，你感悟到了什么？
【限時作業】（10分）
1、．選出劃線字注音正確的一項（ ）
A．嫩芽（nèn）調皮（tiào） B．霎時（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi） D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）
2、下列各句中修辭手法和另三句不同的一句是（ ）
A．一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。
B．它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。
C．風，總想掀開斗笠，看下面遮著什么。 D．那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。
3、下列句子中劃線詞語使用恰當的是[ ]
A．“桂林山水甲天下”，游人置身其中，頓有栩栩如生之感。
B．中國成功申辦2008年奧運會，世界體育運動、國際奧委會、北京，真可謂各得其所。
C．我們要變本加厲地學習科學文化知識，努力取得優良的成績。
D．進入初中后，我無時不處在興奮之中，同學們熱情友好，老師的關懷更是無所不至
【反思平臺】
李家臣
[《散步》 學案設計(人教版七年級上冊)]相關文章：
6.《散步》的課件
7.《散步》課件
10.人教版匆匆教案設計