安徽省巢湖市銀屏中學(xué) 李冬梅
《馬說》是韓愈的一篇短篇力作，是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩，它的顯著特點(diǎn)是文辭形象簡(jiǎn)練，蘊(yùn)藉含蓄。尤其是作者深刻的思想和精湛的藝術(shù)技巧，值得我們細(xì)細(xì)品味。
一、不平則鳴 托物寓意
作者韓愈，雖然學(xué)識(shí)淵博，但他經(jīng)過四次考試才中進(jìn)士，及第后曾三次上書宰相求提拔未被采納，為官后又因兩次直言而被貶，可見他一生仕途坎坷。早年求仕的艱辛于困頓，使他有感于時(shí)局的艱危和官場(chǎng)的黑暗，欲鳴人世的不平，這為《馬說》奠定了思想基礎(chǔ)。《馬說》雖通篇說馬，但結(jié)合作者的經(jīng)歷與背景，透過喻體，探究本體所指，我們不難看出，這篇文章的另一用意是曲陳心跡，表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣之情。托物寓理是本文最大的寫作特色。
二、妙用虛詞 一唱三嘆
“也”是個(gè)常見的文言虛詞，大多置于句末表示說話人的語氣，有時(shí)也放在句中表示短暫的停頓，用來提醒讀者注意下面將要說到的內(nèi)容。《馬說》中的五個(gè)“也”字，表達(dá)了作者的情感狀態(tài)： “不以千里稱也”，是對(duì)千里馬受到不公待遇的憤憤不平與無限痛惜的感情；“安求其能千里也？”一個(gè)反詰句進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才的不平之意、憤懣之情；最后“不知馬”一句也用“也”字收住，其間固然有作者的痛切之感，對(duì)“食馬者”的深刻嘲諷也躍然紙上了。另外，文中還采用“嗚呼”、“耶”、“其”等語氣詞，將作者的憤郁之情推向頂峰。
三、連用“不”字 鋪排氣勢(shì)
《馬說》結(jié)構(gòu)精巧，論證嚴(yán)密，語言簡(jiǎn)樸洗練。全文不過107個(gè)字，卻用了11個(gè)“不”字。這些“不”字，伴隨著作者鮮明的思想感情的，將其對(duì)昏庸的統(tǒng)治階級(jí)的嘲諷和鞭撻表達(dá)的淋漓盡致。首先用“食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)”來揭示它才能被埋沒的原因，激發(fā)人們的不平感，表達(dá)了當(dāng)時(shí)千萬個(gè)才能之士的悲憤。又用“策之不以其道……天下無馬”來刻畫食馬者的淺薄愚妄，更具有辛辣嘲諷的作用。充溢全文的豐富的思想情感如潮水一般，它和文章的哲理交融一體，增強(qiáng)表達(dá)的氣勢(shì)。
四、排比反詰，說理有力
“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”運(yùn)用的是排比句式，總括不識(shí)馬者不按照千里馬的特性來對(duì)待它，導(dǎo)致千里馬“才美不外見”的悲劇結(jié)局。這是與其說千里馬的悲劇，還不如說這是當(dāng)權(quán)者的悲劇。文中還兩次使用了反詰句的采用。排比、反詰這兩種修辭方法的運(yùn)用，層層蓄勢(shì)，使說理更具張力。
五、正反對(duì)比 邏輯性強(qiáng)
文章先從正面提出問題，“世有伯樂，然后有千里馬”，點(diǎn)明伯樂的決定性作用，突出可識(shí)馬的重要性。而后又筆鋒斗轉(zhuǎn)，“千里馬常有，而伯樂不常有” ，從反面展開議論。接下來先正面寫千里馬“才美外見”的前提條件，又從反面闡述千里馬的遭遇。如此正反剖析，使之更有說服力和感染力。
李冬梅
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