20131101羊城晚報(bào)校園達(dá)人堂上作文
閱讀下面文字，按要求作文。
請(qǐng)以“剛與柔”為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選；②800字左右；③不得套作，不得抄襲。
剛與柔
鐘紫茜 廣州市執(zhí)信中學(xué)高三（11）班
她剛踏進(jìn)家門，便感覺到了一股異乎尋常的氣息。作為一個(gè)單親媽媽，對(duì)于任何可能傷害到孩子的事情她總是格外敏感。
現(xiàn)在，她知道家里的情況不對(duì)勁。不，不僅是不對(duì)勁！她聞到了危險(xiǎn)的氣息--有人躲進(jìn)了屋子里！也許是個(gè)小偷，一個(gè)帶著刀的可能傷害孩子的小偷！她深吸一口氣，把想要逃跑的恐懼強(qiáng)壓下去。她不能走，她不能這樣怯懦，如果這輩子她連自己的孩子都救不下，人生還有意義？
她沒有關(guān)上身后的門，她希望那個(gè)闖空門的人，能自動(dòng)離開。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特意走進(jìn)了廚房。沒有人！她并沒有因此松一口氣，反而越發(fā)緊張起來：不在廚房，那會(huì)在哪里？臥室嗎？她放下東西，感覺有一雙不懷好意的眼睛一直注意著她的一舉一動(dòng)。她拿過砧板開始慢慢地切菜，她的手有些抖，把好好的一棵菜切得七零八落。她的耳朵一直豎著，感覺不到任何聲音，她放下菜刀，偷偷把水果刀藏在了衣袖里。
客廳里是詭異的安靜，只有她的高跟鞋發(fā)出的尖銳的敲擊聲，她慌忙把鞋子脫下，一雙瞪大的眼睛在客廳搜尋了一周，沒有發(fā)現(xiàn)異樣。她開始安慰自己，也許沒事呢，也許屋里沒有人，又或者是她弟弟呢，那個(gè)古靈精怪的弟弟，他也許來看望她而沒有通知她。可即便這樣想著，她的手仍僵硬地抓著衣袖里的水果刀。她甚至不知道怎么用刀子傷人，可這刀是她微薄的希望啊！
拖著僵硬的步子，她走向了臥室的門。每一步，她都感覺到身上的溫度在流逝。許多回憶開始在腦海里回放：青澀快樂的童年，酸甜的話梅糖啊，她可以一口氣吃十個(gè)，就算牙酸得吃不下飯也那么快樂；自以為是的叛逆少年，她真后悔當(dāng)初跟媽媽說了那些話，還有那個(gè)讓她傷心欲絕、拋棄她的男人，可是他帶給了她小寶。她不恨他，只是怨他為何要違背當(dāng)初的誓言……
到了房門口，她伸手慢慢扭動(dòng)門把，所有的雜念此刻通通被拋離，她感覺自己此刻是一個(gè)強(qiáng)壯有力的戰(zhàn)士，擁有最剛強(qiáng)的，刀槍不入的身體。她舉起刀，推開了門，準(zhǔn)備迎接腥風(fēng)血雨。
“生日快樂！”一大一小兩個(gè)聲音一齊喊道。
一高一矮兩個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在她的眼前。
她全身繃緊的神經(jīng)突然放松了下來，圓睜的眼睛也松弛下來，高舉的水果刀跌落到地上，她自己也一屁股坐在了地上，柔化成了一攤水。
【教師點(diǎn)評(píng)】
本文作者深刻領(lǐng)會(huì)了題目《剛與柔》的含義，用深刻、細(xì)膩的筆觸描寫了一個(gè)柔弱的單身媽媽在孩子可能面臨危險(xiǎn)的時(shí)候表現(xiàn)出的剛強(qiáng)、勇敢。一個(gè)女人，可能柔弱如水，但作為一個(gè)母親，卻可以剛強(qiáng)無畏！這就是作者所理解的“剛與柔”的關(guān)系。文章情節(jié)設(shè)置合理，較好地運(yùn)用了渲染、伏筆、照應(yīng)等寫作手法，結(jié)尾既在情理之中，又在意料之外。文章最大的亮點(diǎn)在于細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確到位；心理描寫生動(dòng)傳神；情節(jié)張弛有度，波瀾起伏，扣人心弦！ （廣州市執(zhí)信中學(xué)語文教師 文小鋒）
【非師點(diǎn)評(píng)】
小作者具備文學(xué)創(chuàng)作的能力。從文章的本身來說，是一篇不錯(cuò)的小小說，小說的基本元素齊全且情節(jié)鋪陳得也合理，作者也善于設(shè)置懸念，有起伏有高潮，語言也干凈整齊。如果這僅僅是一篇考場(chǎng)上的作文，應(yīng)該是高分作文。
但好好分析，這個(gè)作品是有硬傷的。首先，這位單親媽媽為何將孩子單獨(dú)留在家中？還有，在這種能讓人的頭腦一片空白的危境中，她還會(huì)淡定到有那么多的功夫回憶自己的童年之事？所以，所有的文字真正體現(xiàn)的是“她”的剛，“柔”表現(xiàn)得不到位。
可以說，這個(gè)小說的問題所在是現(xiàn)在很多寫作者都會(huì)出現(xiàn)的狀況，就是“合理想象”。想象是否合理決定了整個(gè)作品的可信度。
（《作品》雜志編輯部主任 二級(jí)作家 副編審 張鴻）
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