安徽省當涂縣第二中學 汪茂吾 郵編：243100
節奏，《現代漢語詞典》解釋為“音樂中交替出現的有規律的強弱、長短的現象。”古典詩文的節奏指的是為了表情達意的需要，在一句詩文里適當的地方所作的短暫的停頓。語文試卷上也屢屢出現這樣的試題，因此，掌握一些劃分節奏的常用方法，對于提高閱讀水平和應試能力十分必要。
人教版九年制義務教育初中新教材《語文》144頁練習一是這樣說的：“朗讀要注意節奏，正確表達詩人的思想感情。節奏可以按音節兼顧意義來劃分。這里需要解釋一下什么是“音節”和“意義”。所謂音節，是語音中最自然的結構單位，一般地說，一個漢字的讀音就是個音節。而這里的意義是指不能脫離原句的一個相對獨立的意思。
如：故人|具|雞黍 這里的“故人”“雞黍”就是意義單位，“具”就是一個音節。
又如：南朝|四百八十寺，多少樓臺|煙雨中。這是粗線條的意義劃分，每句兩個節奏，也可以劃分為每句三個節奏：南朝|四百八十|寺，多少|樓臺|煙雨|中。在平時的朗讀和測試中，此法用得最多。
下面結合我省近幾年來的中考語文試卷中出現的有關題目，作些分析。
例1、下列語句中，朗讀停頓正確的一項是（ ）
A.自|吾氏三世|居是鄉 B.而|鄉鄰|之生日蹙
C.今其|室十無一焉得 D.非死|則徙爾(97年中考題)
分析： A句中，“自”是一個介詞，明顯不能獨立，后面必須跟上賓語，才能表示一個確切的意思。“自吾氏三世”才是一個意義單位。所以A句的劃分是錯的。再看B句，“而”是一個轉折連詞，屬虛詞范疇無實義，因此它也不能獨立。再說“鄉鄰之生”是一個偏正詞組，應看作一個整體，不能拆開。C句的“今其室”也是一個偏正詞組，表示一個相對獨立的意義，中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的D。
例2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是（ ）
Ａ．山不｜在高，有仙｜則名 Ｂ．苔痕上｜階綠，草色｜入簾｜青
Ｃ．無絲竹｜之亂耳，無案牘｜之勞形 Ｄ．南陽｜諸葛廬，西蜀｜子云亭（９８年中考題）
分析：Ａ句中的“不在”是一個否定合成謂語，應看作一個意義單位，因此不能分開。故Ａ是錯的。Ｂ的前后兩句劃分的標準不一，不能形成對偶，所以也是錯的。Ｃ句中的“絲竹之亂耳”、“案牘之勞形”是兩個用法相同的主謂詞組，分別作 兩個“無”的賓語。而主謂詞組在作句子成分的時候應看作一個整體，不能拆開，故C是錯的。只有D是意義上的對偶，所以是正確的。
例3、用“|”標出下列句子的誦讀節奏。
（1）食馬者不知其能千里而食也 （2）且欲于常馬等不可得(99年中考題)
這兩個句子不是詩句，所以不存在對偶的問題，因此只能作意義上的劃分。正確劃法如下（當然還可以劃得更細一些）：
（1）食馬者|不知其能千里|而食也 （2）且|欲于常馬等|不可得
由此可見，劃分詩文的節奏一定要結合具體的語境來分析。如果是相連的詩句，還要考慮到上下句中詞語的對仗，上下兩句的節奏應該保持一致。如果是較長的一句話，則要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后再仔細地讀一讀，看是否順口、順暢。
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