《弟子規》是清代學者李毓秀編寫的著名兒童啟蒙讀物，雖然文字不多，但蘊含的內容豐富，它依次講解了如何對待父母、兄弟、長輩，如何為人處世，如何讀書求學的道理，今天我們學習《弟子規》仍然有其現實意義。如果在班級管理中正確運用《弟子規》來管理班集體，對培養學生良好的生活和學習習慣是非常有幫助的。
本期針對學生的實際情況，我結合《弟子規》的內容主要從以下幾個方面來約束規范學生的行為：
一．孝敬父母，感恩師長
現在很多學生并不缺少關愛，但他們往往忽視關愛別人，甚至是對父母也不懂得關愛。一個不懂得孝順父母的人，他是不會成才的。《弟子規》告訴我們在日常生活中要懂得孝敬父母，孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。有些學生認為父母為自己做事是理所當然，自己要什么就應該得到什么，從來不考慮自己家庭的實際情況，除了索取不懂得奉獻，對父母為自己的過于擔心還覺得很煩，很討厭。有的學生在父母呼喚他吃飯時，因為在玩一個激烈的游戲顯出不耐煩的樣子，甚至還埋怨父母；父母要求他做事時，他也懶得去做或不愿去做；父母教育他要好好學習時，他卻嫌父母啰嗦總之，一個人只有懂得孝敬父母，才能懂得做人的基本原則，才是情感豐富的人。只有當每個人都有了仁愛之心時，我們的社會才和諧平安，才能達到孟子所說的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
學生不但要孝順父母還要尊敬師長。尊重老師，就要像對待自己的父母一樣。上課時受到老師批評千萬不要大聲頂撞老師，有什么事情可以課下與老師交流溝通。課下不要隨意給老師起外號，直呼老師的名字，甚至謾罵老師，這些都是不禮貌的行為。只有尊敬師長，我們才能得到更多的知識和技能。
二、禮貌待人，文明相處
同學之間要禮貌待人，文明相處。一個學生如果謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易能很快融入班集體，為大家所接納，學生之間也不會發生打架斗毆這些不愉快的現象。同學之間交往要寬容大度，不要在財物上斤斤計較。我們要使用別人的物品，必須事先對別人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，這是不禮貌的行為。同學之間注意到了禮貌待人，文明相處，才能創造一個和諧有凝聚力的班集體。尊重別人還體現在無論在寢室里還是在教室里要隨時保持安靜，教室是學習的環境，不能大聲的說話，進出教室開關門要輕聲，進出教室腳步要輕；寢室里也不要大聲喧鬧，特別是在晚上熄燈之后，不能說話影響別人睡眠休息，這些都是應該注意的禮貌問題。經過這樣實踐《弟子規》，很多同學注意了進出教室和寢室的禮儀細節，班級的公物也保護得很好。本期的教室門鎖沒有毀壞的現象，桌椅也保存完好。教室里的學習氛圍也濃厚了，有些差生的行為習慣也發生了改變，能與同學友愛互助，學習上也有了動力。
三．反省自我，誠信交友
“凡出言 信為先”，同學之間誠信是交友的根本。一個合格的高中生，與人交往說話要注意文明這是展示自身形象的重要方面。高一學生，他們的心智還不是很成熟，還需要成人引導教育。孔子說：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也�！币坏┛吹絼e人犯了錯誤，心里就要反省自己，自己有沒有犯過同樣的錯誤；如果犯了就努力改正，如果沒有就要時時提醒自己千萬不要犯這樣的錯誤。無論學習還是做人要求每位同學都要經常反省自己，認識自己的不足，改正自己的缺點，讓自己變成行為高尚、知識豐盈的人才。本期班級工作中，我布置學生寫反省書，做到了學月寫、半期寫、期末寫，通過這樣的時時提醒，很少有學生違紀表現。班上的嚴超同學在讀了《弟子規》之后認識到自己的很多不良行為傷害了父母和老師，因為自己的不專心，父母和老師苦口婆心的教誨，自己還嫌不耐煩；有一次因為自己違紀，老師請家長到學校共同教育時，他不但沒有認識到自己錯誤反而和父母爭吵了起來，憤而離家出走，現在學了《弟子規》認識到了自己當初的愚蠢行為，在反省書上保證以后再也不讓父母傷心了。
三．講究方法，提高成績
有些學生學習上很用功，但成績總是不見有長進，那就是讀書不得要領，讀書一定得法。
1.讀書要集中注意力。集中注意力就是心、眼、口一定要調動起來，《弟子規》談到讀書的方法就是要注重三到：心到、眼到、口到。
2.讀書要有計劃。讀一本書做一門功課，要有計劃有安排的去做。
3.學習要經常思考�！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，有疑問的地方，向有關的師長請教，一定要得到正確的答案才可放過。
4.有好的生活習慣才能有好的學習習慣。書房要整理得簡單清潔，四周墻壁保持干凈，書桌清潔干凈；讀完以后立刻歸還原處，即使發生緊急的事也要先收拾整齊以后才能離開。
黨的十八大提出了新時期的“中國夢”，要實現這樣一個“中國夢”，學校教育責無旁貸。如果班主任用《弟子規》的指導思想去管理班級，它不但可以讓學生改變不良的行為習慣，影響著學生在各方面的健康成長，甚至還能影響著學生一生的生活道路，我覺得是行之有效的管理班級的方法之一。
余克瓊
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