山西省沁源縣一中 閆錄懷
《2013年全國普通高校招生考試（山西）試題與答案（文科B卷）》（下稱“《試題與答案》”）中第二大題“古代詩文閱讀”之第7小題“把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語”的第一個要求翻譯的句子是：“在班列中為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。”在這個《試題與答案》的答案部分，把這個句子翻譯為：“在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背。”
對《試題與答案》給這個文言句子所進(jìn)行的翻譯，本人不敢茍同。理由如次：
首先，答案中“諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背”這個句子從語法上是講不通的。關(guān)于“望其項(xiàng)背”一詞，語出清汪琬《與周處士書》：“言論之超卓雄偉，真有與詩書六藝相表里者，非后世之文章家所得望其肩項(xiàng)也。”蔡東藩、許厪父之《民國通俗演義》第一百二十七回：“他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛，萬萬不是本人所能望其項(xiàng)背”。 諸多運(yùn)用，不再一一列舉。但對該詞意義及用法，我們已可略見一斑。“望其項(xiàng)背（或望其肩項(xiàng)）”意為“能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示與比較對象之間有一定差距或距離，但可以趕得上或比得上。而在具體使用過程中，這個成語基本上多用在表示否定的句式當(dāng)中，如“難以望其項(xiàng)背”或“不能望其項(xiàng)背”。能與“望其項(xiàng)背”相搭配的是“能不能”的問題，而不是“敢不敢”的問題。“能不能”與“敢不敢”雖然都是能愿動詞，但“能不能”指的是有沒有能力的問題，“敢不敢”則指的是有沒有膽量的問題。很顯然，“望其項(xiàng)背”是指能力問題，而不是指膽量問題。在這個“答案”的句子中有“沒有人敢望其項(xiàng)背”之說，顯然存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，這在語法上是講不通的。
其次，答案中“諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背”這個句子從意義上也是講不通的。該題選文中的馬文升以其“在班列中最為耆碩，帝亦推心任之”，顯然會遭到“諸大臣”的嫉妒，“諸大臣”對“帝”未能重用自己或?qū)ψ约涸獾讲还酱霎?dāng)然會心存埋怨、責(zé)怪。但正因?yàn)轳R文升“最為耆碩”，既有老資格，又有大學(xué)問，而“帝亦推心任之”，還有什么比老臣受到皇上的推心置腹之遇更好的君臣關(guān)系呢？所以面對此情此景，“諸大臣”一種自然而然的怨怒之情油然而生，而迫于馬之“耆碩”、帝之“推心”、“馬”“帝”關(guān)系之“推心”，“諸大臣”只好敢怒而不敢言（“莫敢望”）罷了。答案中把“諸大臣莫敢望”理解為“諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背”從意義上是講不通的。
再者，“望”作為一個重要的文言實(shí)詞，“怨恨，責(zé)怪”是其諸義項(xiàng)中一個非常重要的義項(xiàng)，在文言文中常常用到。回顧重溫這個義項(xiàng)，對我們正確理解文言文中的“望”很有必要：
“若望仆不相師，而用流俗人之言，仆非敢如此也。”
――――《史記》（《報(bào)任安書》）
“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者”。
――――《史記》（《帝君列傳》）
“魏其大望曰：“老仆雖棄，將軍雖貴，寧可以勢奪乎？””
――――《史記》（《魏其武安侯列傳》）
“臣賤，將輕臣；臣用，將多望于臣。”
――――《戰(zhàn)國策》（《燕策二》）
“侍御使以為光（人名）望不受女”。
――――《漢書》（《楚元王傳》）
另外，在這個譯文中對“耆碩”一詞的翻譯也不夠準(zhǔn)確。《古代漢語常用字字典》：“耆，老。”“碩，博學(xué)。”所以“耆碩”一詞應(yīng)該是指：年齡大，資格老，學(xué)問大，見識廣。“耆碩”與德行沒有關(guān)系，翻譯為“年高德劭”顯然是很牽強(qiáng)附會的。如果馬文升是真正的“年高德劭”，“諸大臣”也不會有“莫敢望”之怨望情緒。再者，這樣翻譯也有違翻譯原則“信、達(dá)、雅”之“信”，違背了“忠實(shí)于原文”這個最基本的翻譯要求。
不妥之處，請同仁不吝賜教。
閆錄懷
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