《春望》《泊秦淮》《十一月四日風雨大作》《過零丁洋》教案教學設計(蘇教版七年級上冊)

發布時間：2016-2-24 編輯：互聯網手機版

同學們，你一定聽說過“岳母刺字”的故事吧。雖然說古人“精忠報國”維護的是封建統治階級的利益，但是他們那種把維護國家利益與安全視為最高使命的愛國主義情結，卻滋養激勵著一代又一代華夏人民。“國家興亡，匹夫有責”，愈是危難時期，這種情感表達的愈強烈，愈是令人感動。今天我們學習的四首古詩正是危難時期，中國士大夫階層流露出的愛國主義的最強音。

一、學習目標

1、能有感情朗讀、背誦四首詩;

2、了解詩人的生平，查找寫作背景;

3 、感受詩人的愛國激情，從中汲取愛國主義養分。

二、學習流程

（一）、學習第一首詩《春望》

1、聽配樂朗誦。

2、簡介作者和背景。

明確：《春望》寫于安史之亂之后。當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

3、自由朗讀，讀準字音，把握節奏，讀出感情。

4、學生結合注釋試著理解全詩。由學生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。

譯詩參考：國都殘破，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰亂烽火已持續三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。

5、幻想一下，假如你是攝影師，你從這首詩捕捉到怎樣的一幅畫面。（說說詩意）

6、賞析“感時花濺淚,恨別鳥驚心”、“家書抵萬金”這兩句詩的含義。

7、總結《春望》。

（二）、學習第二首詩《泊秦淮》

請你模仿剛才學習《春望》的方法，自學《泊秦淮》。

1、音讀：讀準字音，節奏。

2、義讀：掌握重點字詞的解釋。

3、情讀：能夠描繪詩意。

4、美讀：體會詩境，領會詩人的感情

1、簡介作者和寫作背景

杜牧，唐代文學家。字牧之。太和進士，曾為江西觀察使、中書舍人等職。以濟世之才自負，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇。其詩多諷諭時政之作。寫景抒情的小詩，多清俊生動。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。有《樊川文集》。

《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮時所作。流經成內的秦淮河兩岸，從六朝以來，一直是權貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。

2、補充解釋：

籠：籠罩，動詞。

猶：還，仍然。

后庭花：即《玉樹后庭花》，以花為曲名，南朝陳后主在位時，生活奢侈，制作《玉樹后庭花》之類描寫宮女美色的歌曲，尋歡作樂。不久，陳朝滅亡。《玉樹后庭花》被稱為“亡國之音”。杜牧的時代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥著腐敗和糜爛，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江猶唱《后庭花》”警示唐王朝。

3、討論兩個“籠”字的含義。

4、《泊秦淮》這首詩表面上是斥責歌女，其實是在借題發揮。你認為作者的真實用意是什么？

5、總結：

這首詩于情景交融的意境中，形象而典型地表現了晚唐的時代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國聯想到江河日下的晚唐的命運，委婉含蓄的表達了詩人對國家命運的關切和憂慮，對世道的憤慨。全詩內容深厚，感情深沉，意味無窮，引人深思。

（三）、學習第三首詩《十一月四日風雨大作》

1、背景。

南宋光宗紹熙三年（1192），閑居故鄉山陰（今浙江紹興）農村的詩人陸游，已是68歲的老人了。農歷十一月四日夜，一場暴風雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩以表達自己為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望。

2、釋題

講述：陸游罷官居住家鄉山陰（紹興），抗金收復失地是他不能忘懷的事。他因風雨大作而思緒萬千，既想到南宋王朝在風雨中飄搖，岌岌可危的現實，又浮起到前線作戰挽救國家危亡的企望。于是，在風雨聲中入夢，夢境是在前線作戰。風雨聲就把他所處的現實同所存的希望聯系起來了。

3、對照注釋，理解重點字詞的意思。并進而說說詩意。

指名講述，然后把意思貫串：年老力衰，只能在荒僻的小村里僵臥著，但是壯懷猶在，還希望為國家到邊疆去效力。夜深了，大風雨的聲音，激起無限的思緒，為了拯救國家，連夢境也是騎著鐵馬奔向北方去啊。全詩寫出作者至老不衰的愛國豪情。

4、討論“陸游因風雨大作而想到衛國戰爭，他在詩中是如何將兩者聯系起來的？”

5、明確詩歌主旨。《十一月四日風雨大作》表達了詩人的愛國熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。這首詩語言樸實明快、豪放流暢、通俗平易；表現方法上采用“寄情于夢”。

四、學習第四首詩《過零丁洋》

1、簡介作者

文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時，他奉命至元營議和，因據理抗爭而被拘，后脫險逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國詩人。這首詩寫于文天祥被俘第2年。

這首詩是文天祥被元軍俘虜后押經零丁洋時所作。詩的后面附有跋語，說宋朝降元叛將張弘范強迫文天祥寫信勸堅持抗元的將領張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。

2、重點字詞釋義

汗青：指史冊。古代用竹簡書寫，先把青竹簡用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青。

丹心：赤誠的心。

干戈：泛指兵器。大動～～。

3、合作學習：看看你有哪個地方不能理解的，請教請教你的學習同伴。

4、討論“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句這兩句震撼人心的千古名句的含義。

5、根據詩的結構分析感知詩的主題。

6、這首詩將敘事與抒情結合起來，將個人的經歷與國家的命運緊密相連，最后兩句的議論表現出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。

7．創新思維：試比較《春望》和《過零丁洋》兩詩的異同點。

8、知識拓展，說說你知道的愛國詩句。

9、結束全文。