活動目標：
1、通過本次活動，對名人有一個客觀的認識和了解，正確對待“追星”。
2、搜集書刊雜志上的名人故事或人物傳記，聯系本單元的內容探究、感悟。
3、積極參與“名人故事大家講”等口語活動，鍛煉自己的口語表達能力。
4、在作文中談自己的認識和感受，多角度地認識名人，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，有創意地表達自己的想法。
活動指導：
1、 可以以小組為單位開展這次活動。
2、 活動前，確定本組或本人的活動內容，然后再制定活動計劃。
3、 把搜集到的名人資料或人物傳記寫一篇作文，注意寫作的角度和創意地表達。
4、 寫作時注意：詳略的安排；選材與剪裁的方法；記敘中穿插描寫；塑造人物的方法；行文順序。
活動導航：
1、 相關鏈接
①“名人”可以指：著名人物，又可稱作名流（英文：Celebrity）。 日語中的名人，泛指各行各業中能力崇高而備受景仰的人物。
②推薦閱讀：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。
2、活動步驟
①從“推薦閱讀”中選擇1--2項進行搜集、閱讀。 （一周左右）
②在搜集、閱讀的同時做好讀書筆記。（兩周左右，老師每周檢查讀書筆記）
③和小組成員交流自己的閱讀體會。（一節課，從“探究提升”中任選一題進行交流）
④進行寫作訓練（一節課）
要點提示：確定你敬佩的名人，崇拜的英雄是誰；
搜集你確定的名人的有關資料；
篩選、梳理有關資料；
寫出自己獨到的見解和獨特的感受；
語言表達要文從字順。
探究提升：
探究點一：
你知道了哪些名人的故事？請認真準備一下，講給同學聽。
探究點二：
瑕瑜互見說名人。（你所崇拜的名人有哪些缺點呢？是什么樣的缺點？你怎樣看待這個問題？說給同學聽聽）
探究點三：
把自己讀的人物傳記向同學介紹一下。（注意把主要內容、主要事跡、作者對傳主的評價介紹清楚。）
寫作訓練：
以自己崇拜的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。
劉蕭
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