在日常教學中，總是聽見不少家長說：孩子不聽話，不愿努力讀書。也不時聽到老師說：現在的學生真難教，很多人既不愿讀書，又沒有禮貌。有些學生竟然公開與老師作對，更有甚者，還對老師進行人身攻擊。真是一代不如一代啊！
現在的學生真的如此惡劣，不可教化？
這個問題在我心中千斤重，壓的我喘不過氣來。但不久前發生的兩件事，解釋了我心中的疑團。
本學期我校來了三個實習老師，平常也就是跟學生們上上課，并沒有與學生們深交，但當他們要結束實習生活，告別我校時，幾個班都舉行了歡送會。幾個實習老師也就在此時與學生多了些交流，與他們一起唱歌，做游戲，打得火熱。在他們離開的那天，操場上圍滿了學生，幾個實習老師被簇擁著，他們一起奔跑，一起唱歌，到后來竟然泣不成聲。真是執手相看淚眼，竟無語凝咽。難分難舍呀！當時，有一老師戲說：我還從來沒有見過這么感人的場面，沒想到平常那么調皮的搗蛋鬼也會有真情。哎，教幾十年的書還不如人家教幾個月啊！
聽了這話，我當即陷入沉思。果真是他們沒有感情嗎？不，他們的感情是那么的豐富，只是我們從來都沒有在意他們，沒有平等地去看待他們的情感。作為任課教師，一直兢兢業業地工作，對學生可以說是付出了許多心血，但為什么他們不領情呢？我想，也許是我們過多地注重了對他們知識能力上的培養，而忽略了學生的情感傾向。缺乏與學生的情感交流。殊不知，教書，不僅僅是教課本上的知識，更應該是教學生如何做人哪？
前幾天，我校請來了北京教育專家來進行感恩勵志教育講座。當時，全校師生以及家長們都集中在操場上，傾聽了專家的演講，主要內容是愛祖國、愛老師、愛父母。其中有兩個互動，一個是學生們看著他們的老師，同時，專家在旁邊深情述說著老師的付出與辛苦，許多同學聽著聽著，不知不覺淚流滿面，他們飛奔著，來到他們的老師身邊，不停地說著：“老師，您辛苦了”“老師，對不起”“老師，我再也不搗亂了”… …當時，師生擁抱，抱頭痛哭，那場面，我今生難忘。也許，這是我教學生涯中最難忘的一幕。
之后的課堂，悄然無聲，連往日的那些調皮鬼也都坐的端端正正，認真聽課。許多同學還交上了一篇篇感人的文章，感謝老師的教誨，悔改當初的錯誤… …
這一次，我更深深的體會到，情感教育在教學中的作用。
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我想這句話用到教學中，真是太妙了。倘若學生不愿學，老師就是講得生花也沒用啊。有些老師非常敬業，總是在上課之余還幫學生補課，但收效甚微，為什么會這樣呢？我想，我們還是缺乏與學生的促膝談心，不了解學生的思想狀況，他左耳進，右耳出。哪來的效果呢?因此，我認為：在以后的教學中，我們首先應了解學生的思想動向，多與學生交流，如果能從情感上調動學生積極性，使之成為“好之者、樂之者”，那又何愁沒有學習效果呢？
宋牡丹
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