在當(dāng)今這個時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)成為人們了解資訊、聯(lián)絡(luò)溝通、交友購物甚至自身創(chuàng)業(yè)的一種必不可少的手段。由于網(wǎng)絡(luò)的盛行，紙質(zhì)傳媒從昔日的“寵兒”變成今日的“雞肋”，似乎日益淡出人們的視線。然而，在盛行網(wǎng)絡(luò)閱讀的氛圍中，我卻愛上了一份紙質(zhì)報紙，一份“全國教師自己的報紙”--《中國教師報》。
因為愛，所以愛。愛一個人也許不需要理由，但我想，愛一份報紙絕對需要理由。自從走上教師崗位后，在一次閱覽室中的“邂逅”，她--《中國教師報》便深深地吸引和打動了我。很快，她便成為我的良師益友，為我在工作中學(xué)習(xí)提高提供了超前性、實用性、可操作性的教學(xué)理念和知識，為我更好地善待學(xué)生提供了許多有益的幫助。從此，我便開始將目光投向她，每一期新的報紙一來，我總是迫不及待地把她的內(nèi)容從頭至尾閱讀一遍，然后仔細(xì)體味其中的內(nèi)容；從此，閱讀《中國教師報》便成為我工作中不可缺少的一部分，每一期的閱讀都使我如沐春風(fēng)，醍醐灌頂,獲益匪淺。
《中國教師報》有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關(guān)注；有專門針對不同教學(xué)與課程進行的設(shè)計，有疑問有反思；有教師的教學(xué)感悟，散文隨筆。可我最喜歡的欄目還是《杏壇春曉》。這個欄目的文章選得非常貼近我們一線教師的心理與工作狀態(tài)，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學(xué),實在而不乏風(fēng)趣，輕松而又富有人生哲理,從版式設(shè)計到內(nèi)容編排，無不令人耳目一新。經(jīng)過編輯老師們的精挑細(xì)選，這里的文章讓我覺得每一篇都堪稱精品佳作，每一篇都值得我們細(xì)細(xì)品味，去深思人生的況味。尤其是通過閱讀，能夠時時省視自己，不斷提高作為一名人民教師的人文素養(yǎng)。作為一線教師中的一員，怎能不喜歡這樣的報紙？
前不久，我一如往常，在課余間隙時捧起了《中國教師報》，里面的幾篇文章深深地引起了我的共鳴。名為《等待》的散文講的是作者第一次送兒子上幼兒園時觸發(fā)的情思。“每一次接送，都是獨特的等待，永不重復(fù)”。是啊，在每一個人的人生旅途中，不都充滿了“等待”與被“等待”嗎？什么是等待？種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待,冬去春來需要等待。送兒上學(xué)，盼兒放學(xué)需要等待，孩子長大需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度。所謂欲速則不達(dá)，盡管我們提倡 “一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得。由此我想到自己，在教學(xué)中，有時心情不好,脾氣急躁,教學(xué)手段就比較單一，教學(xué)語言難免粗暴。當(dāng)看到有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋時，很容易沖動，忍不住訓(xùn)斥懲罰他們。可是《等待》一文讓我體會到遇事要心平氣和，耐心細(xì)致，學(xué)生的成長需要我們細(xì)心呵護與引導(dǎo)，而這恰恰是需要一個過程的，是需要時間“等待”的。
《汽燈》一文講述了一位扎根鄉(xiāng)村教育的老教師,心中裝著學(xué)生,事事想著學(xué)生,時時處處為學(xué)生著想的感人故事,讀罷令人不忍掩卷;《家有“嫌”妻》則用詼諧幽默的筆調(diào)描寫了一個時刻替教師丈夫維護教師形象的妻子,名貶實褒自己的賢妻，叫人忍俊不禁……像這樣來源于教師生活，能引發(fā)思考、陶冶情操、啟迪人生，充滿人文情懷的文章還有很多很多，不勝枚舉。
也許正是因為《中國教師報》貼近教師、服務(wù)教師，“和教師零距離”的人文情懷打動了我、吸引了像我這樣的一線教師。在閱讀《中國教師報》的日子里，我對工作、對生活有了更多的思考，在思考中，我也注重不斷地改進自己的教育教學(xué)，不斷地完善自我。也正是因為有了她，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的理念已融入我的教學(xué)實踐中，激勵著我更好更快地提高、成長。
“邂逅”《中國教師報》，真幸福！
謝志輝
[邂逅《中國教師報》 教師隨筆]相關(guān)文章：
1.隨筆：邂逅悲傷
2.教師工作隨筆
4.歷史教師隨筆
5.音樂教師隨筆
7.幸福工作教師隨筆
8.教師隨筆感悟
9.教師假期生活隨筆