《端午日》學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、創(chuàng)設(shè)情境，緩緩導(dǎo)入：

1、圖片導(dǎo)入，這里就是湘西茶峒。這里有著神秘的風(fēng)土人情。今天我們就去那里走一走，感受一下那里的人們是如何度過端午這一天的。

2、采取一種新的旅游方式--“深度旅游”。

PPT：知名學(xué)者馮驥才說：“深度旅游”顧名思義，就是從表面觀光走向深層了解。去感受不同地域獨(dú)有的迷人的文化底蘊(yùn)。

二、整體感知：

剛到就遇到了熱情的導(dǎo)游。他會(huì)怎么說呢？

PPT：自由朗讀課文，設(shè)計(jì)“湘西邊城茶峒端午日一日游”的行程：

游客朋友們，歡迎您來到茶峒，今天您將和我們茶峒人一起過端午節(jié)。首先，……

要求：交代清楚時(shí)間，地點(diǎn)和游覽項(xiàng)目。

三、精彩回顧：

1、“湘西茶峒一日游”很快就結(jié)束了。相信大家都意猶未盡。回顧一天的行程，把你印象最深的情景用下面的句式說出來和大家交流。

PPT：最讓我難忘的是的情景（用詞語或一句話概括）我看到。（用課文內(nèi)容或適當(dāng)想象）

2、很多同學(xué)都覺得“精彩的賽龍舟”很難忘，現(xiàn)在我們就情景再現(xiàn)一下。班里四組同學(xué)，就是四條龍舟。船頭、船尾。如果你所在的位置是槳手，那你就讀出槳手所做的事或所起的作用。如果你所在的位置是帶頭的，那你就讀出屬于帶頭的的文字。以此類推。那我就是兩岸的觀眾。全船的人員配置也由我來讀。希望大家能讀出那種熱鬧歡騰的氣氛。找準(zhǔn)位置，各就各位，預(yù)備，起！

四、深層體悟：

1、既然是“深層旅游”，我們就不能將我們的旅游感受僅僅停留在表面的觀感，而應(yīng)深入了解這個(gè)地方“獨(dú)有的迷人的文化底蘊(yùn)”。下面我們就

PPT：結(jié)合文中相關(guān)字、詞、句，說一說：這里有一群怎樣的人？

2、他們過著一種怎樣的生活？

3、僅僅只是快樂、愜意么？我們來看看沈從文寫作當(dāng)時(shí)的年代背景。再次體會(huì)。

4、總結(jié)：茶峒人淳樸、熱情，沒有身份之別，沒有尊卑之分。這里安靜和平，不受戰(zhàn)爭侵?jǐn)_。真可算是“世外桃源”。正像沈從文在《邊城》其他章節(jié)里說的：

PPT：“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。……中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠(yuǎn)不會(huì)為這邊城人民所感到。”

--《沈從文小說選邊城》

五、課堂尾聲：

1、要了解邊城茶峒，靠這節(jié)課、這篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以向大家推薦《邊城》這本書。

PPT：因?yàn)檫@里……

因?yàn)檫@里的人……