教 學
目 標 1.了解春節的傳統風俗文化，感受地方特色與鄉土風味。
2.培養熱愛民族傳統文化的情感，并激發傳承文化的動力。
教 學重 點 1.培養誦讀能力
2.感受濃郁的傳統文化
教 學難 點
教 學 過 程
教師指導精講設計 學生活動設計
一、談春節
（出示課件 談春節）
同學們，今年是農歷兔年，是所有1999年出生的學生的第一個本命年。誰能告訴我，什么是“本命年”？
生：本命年，我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪轉一次。
我們班有12歲的同學嗎？誰能告訴我，本命年有什么講究？為什么？
生：系紅腰帶、穿紅褲頭、腰上系大錢……
為了辟邪、祈福、保平安。這是我們民族的傳統習俗，是老百姓最樸素情感的表現。
2．一年的節日之中啊，春節是最隆重的；不過現在的年味兒是越來越淡了。那么同學們想不想知道在幾十年前，京郊運河那兒是怎么過年的呢？（想）好，我們現在就隨著著名的鄉土作家劉紹棠一起到京郊運河邊去過一次舊時的年，領略一下那兒的民俗風情吧。
二、讀春節
請同學們大聲朗讀課文，找一找作者回想了哪些事情？試著提取出文章中的關鍵信息，用簡明的語言概括出來（示例：炒年貨）。（可以在書本上圈點勾畫出關鍵信息。）
（出示課件 讀春節1）
好，大家都讀得差不多了，哪位同學愿意自告奮勇來說說作者回想了哪些事情？
還有同學需要補充嗎？
同學們回答得很全面，找得很準確，概括得也很到位。劉紹棠為我們介紹了炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶神、換門神、除夕守歲、拜新年這些春節風俗。這么多的事情作者有條不紊、娓娓道來。
（出示課件 讀春節2，炒年貨……拜新年）
從課文中我們可以看出作者是按照什么順序來安排如此眾多的春節風俗的呀？
（時間順序）
（出示課件 讀春節2，臘月初一……正月初一）
從臘月初一炒年貨開始，隨著吃臘八粥、買糖果等風俗的紛至沓來，鄉親們過春節的年味兒是越來越濃重了，真是一天比一天增溫。這與我們課文第三段中的哪些詞語是相照應的呀？
（預熱--增溫--紅花--發燒）
（出示課件 讀春節2，預熱……發燒）
好，我們一起把這一段讀一讀，來感受一下向我們慢慢逼近的濃濃的年味兒。
（齊讀）
嗯，大家的情感都很真摯，老師已經感覺到過年的味道了。
三、品春節
（出示課件 品春節1）
作者回想的眾多習俗中，哪些最能吸引你，選擇兩、三件來讀一讀，體會一下這些習俗中所包含的濃濃的年味。
常老師啊，最喜歡“吃臘八粥”這一段，聽老師來讀一讀，體會一下其中的年味。
（出示課件 品春節2）
小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。可是吃起來卻又沒有個夠，不愿放下筷子。
（出示課件 品春節3）
常老師覺得，“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”表現出了這一年的豐收；而“紅豆”、“紅薯”、“紅棗”都是紅色的，就暗示了喜慶的氣氛。（板書：豐收、喜慶）“熬”成的臘八粥，這個“熬”字，道出了臘八粥豐富的營養，真是“占全了”色、味、香。盛在碗里，舍不得吃，為什么舍不得吃啊？（因為臘八粥太珍貴、太可愛了，出于珍惜、節儉的心理，好日子要細水長流，從而舍不得吃）可是為什么吃起來卻又沒有個夠，不愿意放下筷子呢？（也是因為太好吃了，吃起來就忘掉了其他，怎么吃也不過癮，吃了還想吃。）舍不得吃、吃起來不愿意放下筷子，看似矛盾的行為，卻把人們過節的情趣展現得淋漓盡致。
好，現在可以仿照常老師的范讀示例，自己去試著找找最能吸引你的習俗，也可以和同桌、前后左右的同學相互切磋，讀完后來說說你感受到的濃濃年味。
嗯，同學們讀得很好，深情并茂，我們的課堂氣氛也像過年一樣，越來越紅火了。在運河父老鄉親的心目中呀，春節是十分重要的，是二十四節氣之外最有地方特色的節日了。因為炒年貨、吃臘八粥，我們喜慶五谷豐登，享用勞動成果；因為送灶神、換門神，我們祈求來年好運，祝愿平安幸福；因為除夕守歲、拜新年，我們增進親人親情，和睦人際關系。（出示課件 品春節4）
四、話春節
我們已經領略到了鄉土作家劉紹棠為我們介紹的過舊歷年的風俗文化；現在請同學們想一想，我們是怎么過年的呢？說說我們的春節風俗，和過去相比有什么樣的變化？（出示課件 話春節1）
同學們說得很好，看來我們的過年習俗也是豐富多彩的。雖然，有些習俗，我們今天已經漸漸淡化了，但是我們過春節的年味兒并沒有淡，不論是舊風俗還是新風俗，其中包含的新年美好愿望并沒有改變。
同學們剛剛提到，我們會用手機短信的方式送祝福。那么假設現在就是除夕夜，新年的鐘聲馬上就要敲響了，拿起你手中的筆編輯一條短信給你的親友送去新年的祝福。要求體現出，文學性、創新性。（出示課件 話春節2）
好，拿出你們的筆，揮寫祝福吧。
大家寫得非常好，內容上有創新，情感也很真摯，讓每一個人都感受到了你誠摯的祝福。
老師啊，被這喜慶的氣氛感染了，也想趁此機會送上自己的一份祝福：
炒年貨彌漫春節的熱鬧，換門神飄散祝福的祈禱，包餃子融入制錢的運道，拜新年傳承華夏的美好，祝大家學業的山峰不斷攀高。
說說“本命年”
朗讀課文
歸納文中的春節習俗
學生回答：時間順序
生有感情地朗讀課文
品讀課文，并說說其中的風俗
說說現在過春節有哪些習俗
王朝一
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