《師說》教案 (蘇教版高一必修一)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

設(shè)計(jì)理念：

《師說》一文屬于“問題探討”的課型，教學(xué)中要讓學(xué)生在閱讀、表達(dá)、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求問題的答案，從而培養(yǎng)理性思維。而對(duì)于文言課文，還存在著文言知識(shí)積累的問題。如何找一個(gè)突破點(diǎn)，把這兩者結(jié)合起來，就是本課教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此，我以“讀”為本課教學(xué)的主線，立足于誦讀和研讀，誦讀要讀準(zhǔn)字音、讀懂文句、讀準(zhǔn)句讀，研讀要讀懂文意，讀出情感，讀出思考。在誦讀中讓學(xué)生掌握本課重要的文言字詞和句式，在研讀中讓學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，與文本展開對(duì)話，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，了解作者的教育觀點(diǎn)，尤其是對(duì)從師問題的論述。這樣通過多角度多層次的閱讀，讓學(xué)生從文本中發(fā)現(xiàn)新的意義，獲得對(duì)經(jīng)典名篇常讀常新的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．積累文言字詞，掌握有關(guān)的幾個(gè)文言句式。

2．探究理清課文的邏輯層次，體會(huì)論證的嚴(yán)密性，理解作者的“師道觀”。

3．訓(xùn)練有感情地誦讀課文的能力。

4．樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．積累文言字詞，掌握有關(guān)的幾個(gè)文言句式。

2．探究理清課文的邏輯層次，體會(huì)論證的嚴(yán)密性，理解作者的“師道觀”。

教學(xué)難點(diǎn)：把握“道”的內(nèi)涵

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：疏通詞句，誦讀文本。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

人要想從蒙昧走向智慧，從自然的人成為社會(huì)的人，成為有教養(yǎng)的人，只有讀書學(xué)習(xí)，充分利用前人的知識(shí)積累。“吾生也有涯而知也無涯”，人應(yīng)當(dāng)具有終身學(xué)習(xí)的追求，這就要求我們從師而學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家韓愈倡言師道的千古名篇《師說》。

二、解題（見《贏在課堂》36頁）

三、了解作者，檢查預(yù)習(xí)案第一題。

四、誦讀課文

（一）、讀準(zhǔn)字音。（檢查預(yù)習(xí)案第二題的第一小題，指導(dǎo)學(xué)生在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上初讀課文）

（二）、讀懂文句。（檢查學(xué)生對(duì)課文中重要字詞和文句的預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在理解句意的基礎(chǔ)上再讀課文，相關(guān)字詞句見預(yù)習(xí)案第二題2-7小題）

1．疏通第一節(jié)詞句

（1）學(xué)生默讀第一節(jié)，結(jié)合注釋，疏通詞句。

（2）討論、落實(shí)重點(diǎn)字詞義、句式特點(diǎn)，翻譯疑難句子。

釋義：孰生乎吾前固先乎吾師道無貴無賤

通假字：受業(yè)

古今異義：學(xué)者所以從而

活用：解惑師之