第五單元 自然的年輪
《葡萄月令》導學案
【學習目標】
1、 通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。
2、通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。
3、通過想象和聯想體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發對生活的熱愛。
重點難點
通過對文本的研習，認識狀物的常見表現方法，明白根據表達的需要對這些表現方法進行選擇和運用的道理。
【知識鏈接】
作者簡介
汪曾祺（1920-1997)，江蘇高郵人，小說家、散文家、戲劇家,一代小說大師沈從文的弟子。他博學多識，情趣廣泛，對書畫、醫道、戲劇與民間文藝都有深入鉆研。他一生所經歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，但他深感現代社會生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定勢，追求心靈的愉悅、凈化和升華，于是汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品。這些小說多寫童年、故鄉，寫記憶里的人和事，在渾樸自然，清淡委婉中表現和諧的意趣。
汪曾祺《大淖記事》,還有《受戒》、《異秉》等。
解題
月 令：《禮記》篇名，又見于《呂氏春秋》十二紀中，記述每年夏歷十二個月的時令及其相關事物。（《辭海》1956年版）
【探究與合作】
一、 自主預習
1． 自讀課文，讀準字音。
茵陳蒿 葡萄窖 鐵鍬
摽緊 泱泱 園 圃
嘬奶 一鉸 笤帚
瑪 瑙 慵懶
癟果 筑成壟
沁人心肺 琳瑯滿目
二、 合作探究
1． 通讀全文，看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面？重點是哪些？
2． 為什么這樣安排詳略？
三、 拓展探究，品味語言
1．狀物散文有別于一般說明文，但還是要運用一些說明方法的，同學們找一找，看運用了那些說明方法？
2．狀物散文有別與一般說明文的一個重要方面是它常帶有情感、理趣，并不從科學的角度排斥主觀因素，而且使用手法也常常是文學的，如比喻、夸張、擬人、比擬等等。請同學們找一找，有哪些例子？
3．“這篇散文果然很‘散’，初次讀來感覺象流水賬。作者通過自己的細致觀察，詳細介紹了葡萄十二個月的生長情況。語言平實自然，很口語化，作者為什么寫這篇文章，難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長狀況嗎？”
4．通過本文可以看出作者怎樣的心境？
四、 當堂檢測
文中的開頭和結尾都寫了雪，有何作用？
五、 課后反思
通過本文的學習，你對散文的寫作手法有什么新的認識？
六、 布置作業
推薦閱讀汪曾祺的作品
小說《受戒》《大淖紀事》。
散文《跑警報》《昆明的雨》等。
學生筆記
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任志剛
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