《燭之武退秦師》導學案(人教版九年級上冊)

發布時間：2016-1-25 編輯：互聯網手機版

【復習目標】

1. 知識目標

掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。總結虛詞“焉”的用法

2. 能力目標

在誦讀過程中，培養學生閱讀和理解文言文的能力。

【教師寄語】改變不了環境，改變自己；改變不了事實，改變態度；改變不了過去，改變現在。

課前案

【知識積累】

一、指出下列句中的通假字并解釋

1、無能為也已

2、共其乏困

3、何厭之有

4、秦伯說

5、失其所與，不知

二、解釋下列句中加點詞的古義

1、若舍鄭以為東道主

2、行李之往來

3、微夫人之力不及此

4、若舍鄭以為東道主

三、解釋下列句中加點的字

1、師

（1）若使燭之武見秦君，師必退。

（2）師者，所以傳道受業解惑也。

2、辭

（1）公從之，辭曰…… （2）歸去來兮辭

3、鄙

（1）越國以鄙遠（2）肉食者鄙，未能遠謀

4、濟

（1）朝濟而夕設版焉（2）同舟共濟

（3）無濟于事

5、微

（1）微夫人之力不及此（2）微言大義

（3）防微杜漸

6、焉

（1）子亦有不利焉（2）焉用亡鄭以陪鄰

（3）朝濟而夕設版焉（4）積土成山，風雨興焉

7、以

（1）以其無禮于晉（2）越國以鄙遠

（3）若舍鄭以為東道主（4）以亂易整，不武

8、之

（1）亦去之（2）何厭之有

（3）行李之往來（4）是寡人之過也

（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強

9、其

（1）吾其還也（2）以其無禮于晉

（3）其皆出于此乎（4）其為惑也，終不解矣　

五、指出下列句中的活用詞并解釋

1、晉軍函陵

2、越國以鄙遠

3、若不闕秦

4、既東封鄭

5、若亡鄭而有益于君

6、共其乏困

課堂案

一、翻譯下列句子⑴、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困

⑵、夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封

⑶、因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知

⑷、以亂易整不武。吾其還也。”亦去之

三、課外文段拓展

閱讀下列文段，然后完成練習題。

閱讀下面文言文選段，完成1--5題。

樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之。恢年十一，常俯伏寺門，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親。恢長好經學，事博士焦永。永為河東太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關被系，恢皦不污于法，遂篤志為名儒。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應。

后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢數上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由。恢劾奏調、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權移于下。諸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引。”書奏不省。時竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行．乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風厲州郡迫脅。恢遂飲藥死。弟子拷x挽者數百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節，除子己為郎中。（《后漢書樂恢傳》）

1、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A、令聞而矜之，即解出親矜：憐憫

B、諸公多其行，連辟之多：稱贊

C、選舉不阿，請托無所容容：接受

D、以示天下之私私：偏愛

2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是

A、諸弟子皆以通關被系，恢皦不污于法

以故其后名之曰“褒禪”

B、恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨

秦王恐其破璧，乃辭謝

C、竇憲因是風厲州郡迫脅

善戰者因勢而利導之