《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

(一)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣

(播放幻燈片，提前放映古箏曲，創(chuàng)設(shè)情境)

師：這幾天有個(gè)難題讓我吃不好睡不好，大家能幫我想想辦法么?

師：什么事呢?我有個(gè)學(xué)生，他總是不肯下工夫?qū)W習(xí)，我勸他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。他說(shuō)自己的事很多，況且又不想當(dāng)學(xué)者，不學(xué)也罷。我很想好好跟他講講道理，可又不知該怎么說(shuō)，大家看看我應(yīng)對(duì)他說(shuō)些什么呢?(生幫忙)

師：東漢時(shí)。吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)也遇到過(guò)這種情況，大家想不想知道他是怎么做的?

(教師向?qū)W生求教，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，體現(xiàn)“學(xué)生式的老師”這一課改精神。由此導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生求知欲。)

(二)檢查預(yù)習(xí)。了解作家作品

1　生談自己的了解。

2　補(bǔ)充：A司馬光B《資治通鑒》(幻燈片打出)

(三)初讀課文，掃除文字障礙

1　教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音，明確停頓。

3 學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋讀通課文。

4 強(qiáng)調(diào)字音：卿(qīng)　涉(shè)　孰(shú)　遂(suì)邪(yé)

5 3　試讀投影出示的無(wú)標(biāo)點(diǎn)課文，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，訓(xùn)練學(xué)生的斷句、停頓能力。

6 　4　指名朗讀，要求學(xué)生聲情并茂、搖頭晃腦、拿腔拿調(diào)地讀，讀出古韻古味。(配以古箏曲)

7 　5　學(xué)生聲情并茂、搖頭晃腦地齊讀課文。