六 從百草園到三味書屋 （第一課時）
年級 ：七年級 科目：語文 課型： 講讀課 執筆：韓云生
審核：備課組 時間：2012-2-16 班級： 姓名：
教學目標
（一）知識與能力
1．預習并掌握“攢、拗、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義，并學會運用。
2．學習本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養學生的觀察能力和表達能力。
3．品位作者簡練生動、準確傳神的語言特色，增強語感。
4．體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達自己的生活經歷和體驗。
（二）過程與方法
1.通過合作與交流，探討寫景的妙處。
2.結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多角度深思課文的主題。揣摩本文的語言。
（三）情感態度與價值觀
學習魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。
教學重點
著重品位準確、生動的語言，引導學生自主感受其景其情其意，培養主體
意識、合作與探究精神。
教學難點
1、揣摩三味書屋這一部分的思想內容，正確評價老師。
2、把握文章的主題思想。
教學方法
以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋。
一﹑自主學習
1、給下列加點字注音
畦 桑葚 油蛉 斑蝥 纏絡 攢成
豁 斂 腦髓 秕谷 倜儻 蟬蛻
書塾 罕 臃腫 叵 厥 箔
2、解詞：
人跡罕至： 方正：
人聲鼎沸： 宿儒：
3.了解作者及作品（學生回憶）
三﹑整體感知 合作交流
1﹑從文題來看，你獲得了哪些信息？
2、快速閱讀課文。學生探究：百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方，從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么他們各自的起止段落是哪段，哪一段是過渡段，請同學們探討。
3．合上書回想課文內容：你最先回想到的是什么內容？課文提到了哪些地點？你喜歡哪個地方？
四﹑研討賞析
作為散文，要有文眼貫穿其中，你認為1--8段的文眼是什么？
1﹑為什么百草園是我的樂園？它到底給我帶來了什么樂趣？
2、賞讀第二段，感悟探討這段文字寫景的妙處。
（1）標出作者所寫景物，各是怎樣描繪的？
（2）作者都用了怎樣的句式把這么多景物有詳有略﹑有序地描繪出來的？
（3）這段描寫表達了作者怎樣的思想感情？
五。拓展延伸：
1.用“不必說……也不必說……單是……就有……”這個句式有什么好
處呢？能否模仿課文，用這個句式來寫一寫我們美麗的校園呢?
2、寫了百草園的景物后，又寫了美女蛇的故事。下面先請一位同學簡要復
述和評論這個故事。其余的同學思考文章為什么要寫美女蛇的故事?
3、作者寫冬天的百草園，著重描寫了捕鳥，那么作者是怎樣描寫的，準確
地運用了哪些動詞，為什么要寫捕鳥？
教（學）后反思
六 從百草園到三味書屋 （第二課時）
年級 ：七年級 科目：語文 課型： 講讀課 執筆：韓云生
審核：備課組 時間：2012-2-16 班級： 姓名：
教學目標
（一）知識與能力
1．預習并掌握“攢、拗、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義，并學會運用。
2．學習本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養學生的觀察能力和表達能力。
3．品位作者簡練生動、準確傳神的語言特色，增強語感。
4．體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達自己的生活經歷和體驗。
（二）過程與方法
1.通過合作與交流，探討寫景的妙處。
2.結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多角度深思課文的主題。揣摩本文的語言。
（三）情感態度與價值觀
學習魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。
教學重點
著重品位準確、生動的語言，引導學生自主感受其景其情其意，培養主體
意識、合作與探究精神。
教學難點
1、揣摩三味書屋這一部分的思想內容，正確評價老師。
2、把握文章的主題思想。
教學方法
以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋。
一﹑自主學習 （自然過渡） 學生品讀過渡段，探討應讀出怎樣的語氣？
二、合作交流，感悟探討：
1、默讀10-24段，思考下列問題（以小組為單位展開討論然后在班上交流）：
(1)三味書屋的陳設是怎樣的，你能用平面圖畫出來嗎？為什么中年的魯迅還記
得這樣清楚？
（2）文中還寫到了作者的老師--壽鏡吾先生，你認為他是一位怎樣的人，你
喜歡他嗎？作者對他態度如何？
（3）為使人物形象生動，文章對這位老先生進行了哪些方面的描寫？
（4）作者在這里讀書快樂嗎？
2、本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現了作者怎
樣的思想感情？(如果有不同答案寫在交流按背面)
3、細讀課文，邊讀邊把前后兩部分聯系起來思考，討論：這篇文章表現了作者
怎樣的思想感情？
三、拓展延伸
1、告別了無憂無慮的童年，我們在一天天的長大，我們開始有了自己的秘密，
自己的煩惱，自己的見解和思想。你有自己的煩惱嗎？把它說出來，讓我們來給你
化解化解。
2、從現在的觀點來看，你認為三味書屋的學習生活哪些方面需要改革？試談
談你的看法
教（學）后反思
韓云生
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