來鳳一中 覃和平
教學目標：
1、復習話題知識；
2、學習體會人物形象刻畫方法；
3、體會素芭形象的悲劇性
教學重難點：
學習體會人物形象刻畫方法
課時安排：
兩課時
教學設計：
一、 導入
泰戈爾的詩句
我的存在，對我是一個永久的神奇
小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。
錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。
《世界上最遠的距離》 （《飛鳥集》）（節選）
世界上最遠的距離，不是生與死的別離，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你
世界上最遠的距離，不是我站在你面前，你不知道我愛你，而是愛到癡迷，卻不能說我愛你
世界上最遠的距離，不是我不能說我愛你，而是想你痛徹心脾，卻只能深埋心底
世界上最遠的距離，不是我不能說我想你，而是彼此相愛，卻不能夠在一起
二、整體感知：
（一）視角： 全知視角
（二）人稱：第三人稱
（三）場景：
結合文章標題，將全文粗略地分為六個場景。請概括小說各場景內容并擬定標題
1 素芭的身世 --------不幸的缺陷，美麗的雙眸
2 素芭的生活 --------優美的村莊，孤寂的素芭
3 素芭的朋友 --------特殊的朋友，深厚的友情
4 素芭的同伴 --------唯一的玩伴，奇異的夢想
5 素芭的婚事 --------殘酷的現實，孤獨的哭訴
6 素芭的悲劇 --------悲傷的眼淚，凄苦的結局
三、人物分析
1、父母對素芭的態度是怎樣的？（請找出有關父母對待素芭的句子并分析）
A.“小女兒素芭猶如一塊碩大的無言石頭，重重壓在父母的心田上”
B.“尤其是她母親把她視為自身的一個殘疾”“把女兒身上的任何疵點看做是自己的奇恥大辱”“把她視為自己胚胎的污點，因而她始終沮喪不堪”
C.“把自己的啞女托付給人之后，父母踏上了回村的歸途，他們躊躇滿志，因為他們終于保住了他們的種姓和美好的來世。”
僅僅因為素芭是個啞女，所以她是父母心中的壓力、殘疾、污點、包袱，對她冷漠、欺騙。
2、村民對素芭的態度是怎樣的？(找出相關語句并分析回答)
A、“人們在素芭面前，毫無顧忌地對素芭的前途，發表了各色各樣令人擔憂的議論”
B、“村人也到處譴責他們，甚至要把他們逐出種姓的流言飛語，到處擴散著。”
沒有過多的同情，似乎也把她看作是村子的一個恥辱，是一個不祥之物。
3、素芭唯一的人類朋友、玩伴，古賽家的小兒子帕勒達帕，他能理解素芭嗎？他真的關心素芭？（找出能夠表現帕勒達帕對素芭感情態度的句子并分析）
A、“在高等動物里，素芭還有一個同伴，但人們很難描述素芭與他關系的深淺程度，因為他會說話，而素芭是位啞女，他們的話語不會毫無差別。”
B、“不管什么事，若有個同伴參與，帕勒達帕總感到十分高興；尤其在釣魚時刻，有一位不會說話的同伴，那是再好不過的。”
C、“這期間，一天下午時分，在河岸邊，帕勒達帕一邊專心致志地釣魚，一邊面帶笑容問素芭：‘喂，素，我聽說，你有了未婚夫，你準備赴加爾各答結婚？可別把我們忘得一干二凈！’”
漫不經心，沒有絲毫的分別的惆悵，只是輕描淡寫，并帶有一種調侃的味道。
素芭生活的地方的確是一個美麗如畫的地方，同時那也是一個人情冷漠的地方。
沒法從那些會說話的人那里得到理解和關愛，素芭只能到哪里去尋求安慰？
4、閱讀小說第三章，感受素芭與動物之間深厚的感情。
在這里作者為我們描繪的這幅畫面，讓人感覺十分溫馨；素芭與這些動物朋友彼此依戀、彼此關懷、彼此理解。這一切讓我們暫時忘卻了素芭的不幸。齊讀這一段，思考：作者為什么要將素芭與動物之間的友誼描寫地如此細致、這么溫馨呢？
明確：正是因為素芭無法從人類那里得到關心和理解，所以她只能從那些動物那里尋找安慰。這個溫馨的畫面從側面寫出了素芭的不幸和孤獨。
5、素芭形象
素芭是如此可憐，小說是怎樣刻畫這一形象的？（提示：運用了哪些手法，刻畫了怎樣的素芭？）
明確：小說運用了正面描寫、側面烘托（景物、環境、動物等）和反面襯托（父母、村民、帕勒達帕等）的手法，通過對素芭的眼睛、心理、神態和行為描寫來刻畫這一人物，表現了一位感情豐富、善良孤寂、命運悲慘的美麗姑娘。
6、眼睛是素芭表達感情的主要渠道，齊讀第一節最后一段，體會并學習小說生動傳神的描寫。作者運用了哪些手法來刻畫素芭的眼睛？
明確：運用排比、比喻的手法，細致而生動地刻畫出素芭美麗而迷人的眼睛。
7、人物類型
本單元話題將小說人物在人物性格上分為扁平人物和圓形人物，請問，父母、村民、帕勒達帕、素芭分別屬于哪一類？
明確：父母、村民、帕勒達帕------圓形人物
素芭-------扁平人物
四、合作探究
閱讀最后一節，素芭被逼遠嫁他鄉，哭得像個淚人兒似的素芭反而順利地通過了“考官們”的檢驗。但是沒過多久，婆家就發現她是個啞巴。末段“這次，她的丈夫用自己的雙眼和雙耳，非常仔細地察聽。相了親，娶了一位會說話的姑娘。”此后，素芭的命運會是怎樣的呢？你是怎樣理解小說的結尾的？
學生以小組為單位進行討論，代表發言。
引導：對小說結尾的理解存在兩種觀點，一是素芭被她的丈夫理解接納，從此過上了幸福生活，是一大團圓的結局；二是寫她的丈夫拋棄了她，另娶新娘，輕松的筆調背后是深深的悲劇意味。
板書設計
視角
場景 身世、生活、朋友、同伴、婚事、悲劇
圓形人物（父母、村民、帕勒達帕）
人物 冷漠、欺騙、厭惡、
正面描寫（外貌、心理、神態、行為）
扁平人物（素芭）側面烘托（景物、環境、動物）
反面襯托（父母、村民、帕勒達帕）
（眼睛） 比喻、排比
覃和平
[《素芭》（泰戈爾）教案 (人教版高二選修)]相關文章：