【學習目標】
1、 理清思路，把握主要內(nèi)容；
2、 品味精美的語言；
3、 體味作者的思想感情，理解文章的文化內(nèi)涵。
【重點難點】
重點：目標1、2 難點：目標3
【預習指導】
按要求預習課文并完成后面的積累檢測題。
一、閱讀與思考
第一遍閱讀 通讀課文，要求：
① 勾畫生字難詞，初步感知文章內(nèi)容； ②查閱課下注釋和工具書，掌握字詞。
第二遍閱讀 默讀課文，要求：
① 在文中的空白處隨時批注自己的感受、理解與疑問；
② 用“/”在下面段落序號中將文章分成兩部分：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾
二、積累與檢測
1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
婆娑（ ） 妙màn（ ） jí（ ）風驟雨
高亢（ ） jiǎo（ ）健 流連zhù（ ）足
恬（ ）淡 qǐ（ ）麗 尋幽lǎn（ ）勝
2、選詞填空，然后讀熟這些句段。
①秦腔之所以頓挫高亢，是被直上直下的黃土高坡 出來的；越曲之所以流轉細膩，是被如花似水的秦淮煙柳 出來的；而草原的歌，是牧人騎著馬，立在草丘上
出來的。 （ 拂 吼 逼 ）
②如果行走間，偶然發(fā)現(xiàn)一叢不知名的野花，你都會格外珍惜地跑過去， 著
她， 著她， 著她，因為空曠的綠海中，惟有她，顯得最耀眼。
（ 判斷 鑒賞 注視 ）
③天下 之人，一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊；天下 之人，一定會
贊美呼倫貝爾的奔馬；天下 之人，一定會喜歡呼倫貝爾的清新；而天下喜好吟唱之人，一定會后悔自己沒有生長在呼倫貝爾大草原。
（ 恬淡 坦誠 勇敢 ）
④無論草原的歌聲如何悠長、草原的舞蹈如何矯健、草原的民俗如何濃郁、草原的風光如何 、草原的鮮花如何 、草原的河水如何 、草原的駿馬如意如何寫意，這一切都只能產(chǎn)生在草原，植根在草原，生長在草原，繁榮在草原。
（ 靈秀 綺麗 明艷 ）
【學習流程】
一、 激趣導入
二、 預習反饋
指名分讀全文，將文章劃分為兩部分，并想想這樣劃分的理由。
（訂正積累檢測題1和層次劃分題）
三、 品讀，體會草原之美
1、 作者說“天下最美的草原在呼倫貝爾”，仔細閱讀1～6段，說說作者從哪幾個方面寫出了它的美？
答：
2、 哪些景物描寫體現(xiàn)了夏季草原的美？這些描寫中蘊含著作者怎樣的感情？
答：
3、 草原的白樺林既具有陽剛之美，又具有陰柔之美。試寫出能反映這兩種美的語句。
陽剛之美：
陰柔之美：
4、 草原的歌具有怎樣的特點？ （※）文中說“草原的歌，是牧人騎著馬，立在
草丘上吼出來的”， 你認為是這樣嗎，為什么？
答：
5、根據(jù)第五段內(nèi)容仿寫。
江南水鄉(xiāng)的女兒紅，是在船上，就著精美的小菜慢慢喝的，那是書生的品味；藏域雪山的青稞酒，是在高原，就著珍稀的藏紅花匆匆喝的，那是熱血的能量；茫茫草原的馬奶酒， ， ，
。
6、草原的花具有怎樣的特點？它帶給人們怎樣的人生啟示？
答：
四、 揣摩，體會作者的感悟和思考
1、這樣的草原，使作者產(chǎn)生了哪些生命感悟？
答：
2、第八、九兩段是從什么角度對草原進行深層次的思考的？ ( ※ )你覺得文段中蘊含著作者怎樣的思考？
答：
3、作者為什么說要“永遠托起這塊青青的草原”？作者認為怎樣才能“托起草原”？
答：
( ※ )4、標題“托起草原”有怎樣的含義？談談你的理解。
答：
【拓展延伸】
草原歌曲中的長調是一種最美的歌，那是被白云的純白和草原的綠色漫染過的，散發(fā)著草原魅力的歌唱。有誰不被這樣的各聲傾倒？以為蒙古族散文家曾說過：“長調，像旅人在背上的行囊中裝進盡可能多什物，又像魔術師從口袋里取出無窮盡的彩帶。”長調具有野性、荒涼、雄奇的美，又有寧靜祥和的美。它像黃河壺口瀑布一樣一瀉千里，又像黃河寧靜的河灣那樣溫柔安詳。在海拉爾婦聯(lián)舉辦的一次宴會上，當?shù)氐膵D聯(lián)主任韓樺的一曲長調，把我們帶進了神奇的草原。草原上人們美麗荒涼的感情在長調中流淌，一種難以言說的感情涌上心來，我們都有了一種長歌當哭的感受，這種感受是從沒有過的額，它如急流沖刷了我們的全身，每一個人的眼里禽滿了淚水……它不是戲劇的拖腔，不是舞臺上的吟哦，它是從內(nèi)心深處迸發(fā)出來的對人生的贊美，對生命的感嘆！它是那么奇特，那么蒼涼，那么質樸，那么委婉，又是那么讓人深深地感動。
（節(jié)選自姜華《草原啊草原》）
1、 草原長調具有哪些主要特點？
答：
2、《托起草原》中說“草原的歌，特別悠長”，請寫出文段中能體現(xiàn)這一特點的語句。
答：
3、說說文中畫線比喻句的表達作用。
答：
4、文段寫聽婦聯(lián)主任韓樺唱長調后的感受有什么作用？
答 ：
湖水藍
[《托起草原》學案 (鄂教版九年級上冊)]相關文章：