選修課□
課題 《童趣》 課時 2 執(zhí)教時間
教學(xué)目標(biāo) 1、能夠借助注釋和詞典以及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，讀懂文言文。
2、掌握重點(diǎn)詞語的用法和意義。
3、熟練地誦讀全文，并能用流利的現(xiàn)代漢語復(fù)述課文內(nèi)容。
4、了解作者童年生活的樂趣：懲罰強(qiáng)暴，同情弱小的純真的童心和視小為大，想象奇特的童趣。
5、認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系，提高自己的寫作水平
教學(xué)重難點(diǎn) 1、課文的朗讀。（讀音、句讀、語氣）
2、作者的想象。
教學(xué)方法 質(zhì)疑法、討論法。
板書設(shè)計 《童趣》--記敘童年趣事
沈復(fù) 清代 《浮生六記》
明 細(xì) 蚊群飛舞 想象 群鶴舞空
察 察 蚊群沖煙飛鳴 鶴唳云端（觀蚊如鶴）物
秋 紋 叢草 森林 外
毫 理 土礫 丘壑（神游山林） 之
蟲、蛤蟆 野獸（鞭打蛤蟆） 趣
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入。每個人的童年都有值得回憶的美好時光，于漪老師給我們講述了她少年時愉快的的讀書經(jīng)歷，今天我們再通過一位古代作家的筆來看看他童年如何度過。
由注釋①了解作者情況。
［板書：《童趣》 沈復(fù) 清代 《浮生六記》 ］
二、學(xué)生自由朗讀，初步熟悉課文。注意讀音和停頓（同桌互相檢查）
老師范讀�！W(xué)生對照，并糾正錯誤�！�
學(xué)生齊讀。 教師評價。
三、學(xué)生結(jié)合注釋學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。不懂之處作上記號，
提問并集體解答，老師支援。
需掌握的重點(diǎn)讀音：童稚、藐小、強(qiáng)、徐、鶴唳、凹凸、土礫、壑、
重點(diǎn)字詞：明察秋毫、藐、其、故、時、
私、擬、向、則、之、強(qiáng)、于、以、怡然、
其、以、神游
龐然大物、蓋、為、方、鞭、之
重點(diǎn)句子：故時有物外之趣。
心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
神游其中，怡然自得
四、學(xué)生對照注釋用現(xiàn)代漢語翻譯課文。（查－聯(lián)－補(bǔ)－順）
（文言詞解釋時可加字、換字；詞不離句；補(bǔ)上省略部分；注意語序）
五、作業(yè)。 流利朗讀并翻譯課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、作者情況。朗讀課文。
2、提問重點(diǎn)字詞意思和用法。
3、檢查重點(diǎn)句子的翻譯。
二、分析課文內(nèi)容。
1、分析課文標(biāo)題提供的信息。記敘童年趣事。
[板書：《幼時記趣》--童年趣事]
2、文中作者寫了他自己童年時哪些趣事？
看蚊子飛，看叢草、土礫，看蟲斗、蛤蟆吃蟲。（2-4節(jié)中）
3、這些都是我們從小熟悉的東西、事情，蚊子可說很討厭，在農(nóng)村草、土塊、蟲子更是日常之物。為何作者居然說這些事情是趣事，印象深刻，并還寫下來？
關(guān)鍵是：作者平時注意觀察，“明察秋毫” 、“見藐小微物，必細(xì)察其紋理” （“察”本身就有思考的意思）。[板書]，再把這些身邊事物加上了自己的豐富的想象，因而覺得這些事很有趣，用文中的話來概括--“物外之趣”。
[板書：蚊群飛舞 想象 群鶴舞空
蚊群沖煙飛鳴 鶴唳云端
叢草 森林
土礫 丘壑
蟲、蛤蟆 野獸]
觀察細(xì)致、想象奇特，就有了文中寫到的這些趣事。（概括板書--文中共寫了三件趣事：觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。）
只有兒童會用這樣的眼光看世界，并產(chǎn)生這樣的想象，大人已經(jīng)很難體會其中的奧妙。作者在成年后還能保持這樣的童心，是很難得的。
4、由課文來看，作者小時候是一個什么樣的孩子？
喜歡觀察和想象，很頑皮，有懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的正義感……
（鞭打蛤蟆之事。討論：這樣做對不對？）
5、讀了這篇文章，你覺得好不好？好在哪里，或者有什么收獲？
把童年時代的三件事寫得很吸引人。
（事情本身有趣--學(xué)會觀察、想象
寫得很自然、生動--語言用詞準(zhǔn)確，有許多細(xì)節(jié)描寫
課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)--總分結(jié)構(gòu)，一目了然）
三、研討創(chuàng)新。
大家或許也曾有過看物出神的情況，請打開記憶的大門，搜尋那美好的瞬間，借助自己的想象，把它講述出來
教學(xué)后記
易紅梅
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