學習目標：

1、復述課文內容，感悟作者思想感情。

2、體會重要語句的含義，理解主旨。

3.了解第一本書的含義，感悟知識改變命運的深刻含義。

學習重難點：

1感悟作者的思想感情，體會第一本書的深層含義。（重點）

2.理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。（難點）

一、自主學習：

1.作者簡介

牛漢，原名史成漢，生于1923年10月，陜西省定襄縣人。1940年發表作品，主要寫詩，是七月詩派的重要成員，主要詩歌作品有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等。

2.積累字詞。

1）給下列加點字注音。

摻和（   ）馬鬃(   )磨蹭（   ）（  ）塾師（  ）訓斥（   ）

2）解釋詞語。

翻來覆去                           知書識禮               

磨磨蹭蹭                           哄堂大笑

3、快速閱讀（跳讀）完成下面的知識結構：　　

開頭：   我的第一本書是                                    。

朋友的疑惑：課本有什么好寫的？　　

我的解釋：這是一本                             的書。　　

主體部分：①父親帶回來許多書，但不屬于我。　　

          ②寫                       的不尋常的經歷。　　

　　      ③      帶我離開     到               念書。　　

          ④與                   有關的事。　　

結尾：“我”的結論：_____________ 。　　

 4、理解下列語句的含義。　　

①我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。

②當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？我的父親是一位怎樣的父親？

③我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

④作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？

二、課堂學習

1、交流展示自學成果

2、講解釋疑

3、復述第一本書的經歷

4、合作探究

⑴、請用文中的詞語或句子把我的第一本書是一本       的書”這個句子補充完整。（至少三句）　　

⑵、用心朗讀課文的有關段落或表演課堂劇深層理解文本、思考下列問題：　　

“我”為何難忘這本書？它的珍貴在何哪里？給了“我”什么樣的教育？　　

用“我的第一本是一本（              ）的書”的形式，概括你對文中第一本書的理解。（至少三句）

三、拓展延伸

1、對照喬元貞和“我”的命運，你有什么想法？

2、第一本書不同尋常的經歷是作者終身的財富。的確，恰如一位哲人說：“生活是一所大學，無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不去的風景。我們只要用心去體悟，亮色總是會有的，而且是擴展著的。”這難道不是人生的本色嗎？……在感悟了第一本書承載的 苦難生活和人間溫情及生命樂趣之后，請同學們用一句話寫出你對生活的人生的感悟

何路