《與朱元思書(shū)》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1、給下列加點(diǎn)的詞注音。
縹碧（ ）軒邈（ ）泠泠（ ）嚶嚶（ ）鳶飛戾天（ ）橫柯（ ）
2、解釋下列加點(diǎn)詞。
一百許里（ ） 急湍甚箭（ ） 水皆漂碧（ ） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）
互相軒邈（ ）（ ） 窺谷忘反（ ） 疏條交映（ ）
3、本文描寫(xiě)的是________景，作者是________朝的文學(xué)家________（人名）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．有感情的朗讀課文。
2．對(duì)照課文注釋理解，掌握一些實(shí)詞的用法和意義；并翻譯課文。
3．背誦課文，領(lǐng)會(huì)文中表現(xiàn)的自然之美及作者寄情山水的情趣。
【自主學(xué)習(xí) 互助交流】
1、 學(xué)生讀課文，口頭翻譯課文，畫(huà)出疑難語(yǔ)句。
教師提示朗讀需要注意的地方：
a. 重音--如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。
b. 節(jié)奏--以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。” ；對(duì)于整散相間的句子，應(yīng)讀得抑揚(yáng)頓挫。
c. 語(yǔ)速--應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。
d. 情感--流露出對(duì)富春山水的由衷贊嘆、無(wú)比向往之情。
2、翻譯下列句子：
① 從流飄蕩，任意東西。
②急湍甚箭，猛浪若奔
② 夾岸高山，皆生寒樹(shù)。
④負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。
3、文意感知-從文中提取信息。可以獨(dú)立思考，亦可以小組合作。
A．文章在結(jié)構(gòu)上屬于-------，統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是 ， 。
B．水清澈的句子是 ， ， ， 。
C．與《三峽》中寫(xiě)水流湍急有異曲同工的句子是 ， 。
D描寫(xiě)山的奇特的句子是
E．從聽(tīng)覺(jué)上感受到的美妙的句子是
4、合作交流。
A“奇山異水，天下獨(dú)絕。”這一段山水，“奇”在哪里？“異”在哪里？這一段在文中的作用是什么？
B．文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪個(gè)句子中可以看得出來(lái)？并準(zhǔn)確默寫(xiě)、翻譯此句。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、為下列詞語(yǔ)中加粗的字注音
縹碧（ ） 急湍（ ）軒邈（ ） 泠泠作響（ ）
嚶嚶成韻（ ）鳶飛戾天（ ）（ ）橫柯上蔽（ ）
二、文章中寫(xiě)水流湍急的句子是 ， 。而異曲同工，《三峽》中這樣寫(xiě)道-----------------------------。文中直接描給急湍、猛浪的形象，使人恍若親見(jiàn)的句了是什么？它使我們想起了李白的<<朝發(fā)白帝城>>中描寫(xiě)江水的哪些句子？
三、用原文填空
（1）風(fēng)煙俱凈，________
（2）游魚(yú)細(xì)石，________
（3）________，泠泠作響。
（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，________。
（5）________，望峰息心；
（6）經(jīng)綸世務(wù)者，________。
【拓展延伸】
文中直接描給急湍、猛浪的形象，使人恍若親見(jiàn)的句了是什么？它使我們想起了李白的<<朝發(fā)白帝城>>中描寫(xiě)江水的哪些句子？
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孫賽芝
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