qq：但是,考試的時(shí)候,學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)答案都是在教參上,雖說(shuō)是素質(zhì)教育，但是，學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)直接影響教師在別人眼中的教學(xué)水平，你說(shuō)教師能不"依綱靠本”嗎？ 

    仙丹：我看本文寫(xiě)得好。不光語(yǔ)文教師如此，英語(yǔ)教師也同樣。教師普遍需要提高人文素質(zhì)。我有時(shí)從網(wǎng)上看北大bbs討論區(qū)的東西，就感受到較高的境界。 

    新人：作為一名語(yǔ)文教師，都知道要增加閱讀。但教參和練習(xí)冊(cè)卻使我敬畏萬(wàn)分。因?yàn)樯噪x開(kāi)教參，成績(jī)就慘不睹。請(qǐng)大家指點(diǎn)迷津。 

    ddw：首先肯定的是，這篇文章寫(xiě)的好，寫(xiě)的深刻。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題有許多人也在思考，只不過(guò)這許多人中的絕大多數(shù)卻束手無(wú)策。我想要真正解決這一關(guān)乎今后培養(yǎng)大師級(jí)教師的問(wèn)題，還是要依賴(lài)那些還沒(méi)有考慮這一嚴(yán)重問(wèn)題，而又說(shuō)了算的少數(shù)人，不是嗎？指揮棒下人：閱讀面的問(wèn)題，由此導(dǎo)致： 1，我們的閱讀面可能都在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)嗎？允許都在課堂中 體現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)有本是在激情洋溢的課堂上，很好的克制自己，發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的本領(lǐng)，收斂一些本真的想法。 2，高考指揮棒指哪打哪，但高考指揮棒年年變換，“城頭變幻大王旗”“小兵如何應(yīng)付得”。如果今年有誰(shuí)想得到今年高考作文題目是“誠(chéng)信”，我十二體投地。 3，考試制度中，考的是學(xué)生能力嗎？ 

    wln：有關(guān)教育部門(mén)只知道考老師，缺少對(duì)教師系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，教師本身也是應(yīng)試教育的畢業(yè)生，受應(yīng)試教育的影響很深，會(huì)不自覺(jué)的應(yīng)用應(yīng)試教育課堂教學(xué)模式和已形成的閱讀結(jié)構(gòu)的來(lái)教學(xué)。與其埋怨教師，不如組織教師學(xué)習(xí)閱讀方面的知識(shí)。 

    zhaming：“我們讀一本真正有思想含量、文化積淀的書(shū)，就是在同歷史對(duì)話，同思想巨人對(duì)話，使我們能站在人文精神的文化制高點(diǎn)俯瞰語(yǔ)文教育。”--李鎮(zhèn)西的話有道理。 

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