《美麗的西雙版納》教學案
教學目標：
1.學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2.了解西雙版納的自然風光和風土人情，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
教學重點：用小標題來構建文章。
教學難點：自然風光和風土人情的配合。
一、導入
二、預習展示
1、找出下列詞語中的四個錯別字，并訂正
心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線上選填一個適當的詞（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______
在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍天綠
地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創作的風情畫。
3．本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什么好處？
三、問題探究
（一） 整體感知----感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。
3、課文向我們展示辣了這么多優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。
（二）深入課文----品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀。
2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）
3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。
（三）、學習對照手法
思考：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
四、小結
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。
五、當堂練習
1、判斷下列說法的正誤。
①西雙版納的傣族男子都要出家當和尚。（ �。�
②西雙版納的傣族村寨里都會有或大或小的寺廟。（ ）
③西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善。（ ）
④傣族人最隆重的節日是“關門節”和“開門節”。（ �。�
⑤“生前不積善，死后要下地獄”這種觀點里有積極的一面，也
有消極的一面。（ ）
2、沒看到野象，也不防看一場免費的大象表演，那真的是很
有趣的場面。大概是因為手中那塊甜如蜜汁的熱帶菠蘿的吸引，
表演一結束，一頭大象直接沖我就過來了。狼狽撤退之際，將手
中的菠蘿做了賄賂。眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿________入
口中還不忘用鼻子將竹簽________出來________掉，真叫人有點
哭笑不得。我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后_____
___到水果攤前去買香蕉。
最喜歡看大象們排成一行走，后面一個用鼻子________著前面一
個的尾巴。那么大的動物做出那么乖的動作，實在讓人無法不笑。
1）加橫線的句子在結構上有什么作用？
________________________________________________
2）加粗的“大概”一詞能否刪去？為什么？
________________________________________________
3）在這兩段文字中的橫線上各填一個適當的動詞。
4）原文中這部分的小標題是“悠悠野象谷”，而這兩段文字寫的
卻不是野象，是不是偏離標題了呢？為什么？
________________________________________________
六、布置作業
1、挑選喜愛的片段熟讀，并摘抄相關語句
2、課后練習三。
溫暖
[美麗的西雙版納學案(蘇教版八年級必修學案設計)]相關文章：
2.木蘭詩的學案
3.《談中國詩》導學案
10.詩歌鑒賞之煉句學案